上星期寫了歡丸的每天日程安排，戳藍字→歡丸的學期計劃是如何執行的？

資深“老母雞”想必是一笑而過：這才哪兒到哪兒啊！但也有同學問我，歡丸的效率看起來還挺高，究竟是怎麼做到的？內容看起來還挺多，你怎麼說服他接受的？

首先照例聲明，每個孩子的性格、特質都不一樣，我的方法，很有多隻是適合於歡丸的。

我嘗試着給歡丸貼幾個標籤：理工男、懂道理、不是天使娃更不是牛娃但也不至於雞不動、腦子還算快但是耐性很一般。

根據這些特徵，我給他制定的因人而雞的原則基本上是這幾點：

1、理科先行，文科保底；

2、放飛長項，提升短板；

3、學習內容安排短平快；

4、適度激勵，適度打擊。

1、理科先行，文科保底；

歡丸每天的學習內容，基本上是語數外三門課平均分配，但是這三門課的方針政策是不一樣的。

他喜歡數學，數學基本上就讓他放飛自我，跟着天天練上的小視頻一步一步往前走，啥時候走不下去了，再修改路線。這麼走，基礎肯定是搭不牢的，所以課內學習一定要保證掌握。

同時我還針對他的愛好，增加了科學方面的內容，現實證明，這也是他每星期最歡迎的內容。

語文畢竟是我的老本行，他喜歡不喜歡的，不要太差，否則也浪費了我這個資源。而且閱讀是基礎，閱讀能力光靠他自主讀書是不夠的，讀得不夠深，所以我推着他去讀一些有難度的書。因爲有點難度，所以也是分期分批，一點一點加上去的。

英語和語文一樣，喜歡不喜歡，都得長期保持。一個孩子有長項可以，但是不要從小小年紀就開始偏科，否則落後的項目會越來越落後，家長就要督促他把每個項目都保持在一個起碼的標準線上。這個標準線也是因人而異，對我來說，就是一個讓他能夠“自我感覺良好”的水平，是個底限。

依託這個方針，我對他語文英語的要求就要相應降低，他有時候犯懶或者畏難，我推着拉着，提示一下，幫他念兩句，一篇小短文也是讀的下來的。任務完成也有慣性，天天都做，就習慣了。根據孩子的狀態調整學習強度，每天儘量都做到高高興興開雞，快快樂樂雞完。

2、放飛長項，提升短板；

在每個科目上，也是有長短板的。我的觀點剛纔也說了，長項儘可能長，短板不要太短。

比如歡丸上學期寫字困難戶，時不時還會寫哭了，每次寫字作業都是良，很沮喪。我在寒假的時候就買了本這學期的寫字教材，專門把寫字補了一下，這學期開學以來，寫字基本都是優A了，而且也比之前寫的快了很多。

有人可能會問，那幹嘛非得在寒假提前學呢？這學期學的時候讓他多寫寫不就好了嗎？

對於耐心比較強的小朋友，確實是可以的，好多寫書法的孩子，一寫就是一個小時，一個筆畫一個筆畫、一個字一個字的磨。

但是，歡丸做不到啊。擦三次，他就哭了，擦五次，我就火了，然後這一晚上就雞飛狗跳啥也別幹了。

3、學習內容安排短平快；

所以按照歡丸的性格，我們家學習內容安排都是短平快。上次的日程安排裏寫了，大部分都是幾分鐘就能完成的，還沒等他煩躁呢，任務結束了。

孔子他老人家說了，因材施教。孔子他老人家還說，學而時習之，不亦說乎。學習是個快樂的事，因材施教，快樂雞娃。

高高興興地完成一個基本任務量，比起又打又罵又哭又鬧完成更多，長期來看還是前者更划算的，是個可持續性發展的思路。

4、適度激勵，適度打擊。

孩子天生都是要好的，尤其希望得到父母的肯定，多誇獎肯定沒毛病。但專家們早都提醒過了，誇獎要講方式方法，多誇他努力，少誇他聰明。

專家還說了，不要拿孩子跟別人家孩子比。這也沒毛病。但看看別人家牛娃的表現，激勵一下自己的孩子，也是很不錯的。榜樣的力量是無窮的。

選擇榜樣也有技巧。

首先這個牛娃不要太牛，太牛的牛娃給自己娃看了，一般倆後果：

第一，天外飛仙，直接被無視了。你會羨慕自己隔壁工位上的同事比你掙錢多，下個月努力一下，你會因爲馬雲比你掙錢多而努力一下嗎？

第二，娃自卑了，人家比我小兩歲，還這麼牛，那我豈不是沒救了？

所以選擇比自己娃高一點點的牛娃作爲榜樣。

其次，學習榜樣的正確姿勢是這樣的：你來看看這個小朋友英語讀得挺好，比你還要好一點（肯定了娃讀的是好的），發音更標準/這麼難的單詞都能自己讀了。

千萬不要說，你看看人家，比你還小呢，讀這麼好了，你看看你，就知道看抖音！

誇多了，也有的娃就飄了。所以這個榜樣不光是個激勵，同時也是個小小的打擊，讓他知道天外有天，人外有人。

對於大部分孩子來說，總是不如別人，容易自我放棄，總是自我感覺比別人都強，容易懈怠。

小孩子還沒發展出來自我認知、自我評價的能力，需要家長把他放在一個適度的位置裏，保持一個平衡點。

在雞娃的路上，路線是需要不斷修正的，技術是需要持續提升的。最後，祝小朋友們學業進步，祝大朋友們雞娃愉快。

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