​中小学春秋假再起波澜

近日关于中小学春秋假期问题又一次进入家长们的讨论话题中。

其实这一讨论早在2014年就已经开始。2014年国务院公布的《关于促进旅游业改革发展的若干意见》就有了春秋假的提议，其中提到“时间总量不变的情况下，高等学校可结合实际调整寒、暑假时间，中小学可按有关规定安排放春、秋假，为职工落实带薪年休假创造条件。”

今年两会期间，来自广东的全国人大代表黄细花提交了《关于落实大中小学春假、秋假的建议》。黄细花建议，将春假设立在“五一”前后、秋假设立在“十一”前后，假期长度为10至15天左右，寒暑假则相应减少对应的时长……

针对此提案，教育部在11月给出答复：

根据规定，各地在保证中小学校完成国家规定课程教学任务的同时，结合实际创新课程实施举措，积极探索安排春、秋假，特别是把春、秋假安排与开展游学综合实践活动结合起来统筹安排。

关于在全国范围内全面推广实施春秋假，还需在总结各地实践经验的基础上，进一步加强研究，深入评估。

近日国家发展改革委等九部门发文明确：严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑假时间，制定出台中小学放春假或秋假的办法，引导职工家庭在适宜出行季节带薪休假。

春秋假期不是拍脑袋的决策

英国中小学每年划分为三个学期，其中两个和咱们大致相同，另一个设置在1月到3月，每学期中间还会有一到两周的期中假期；

美国中小学的假期和中国类似，有较长的寒假和暑假，但是在三月份额外多一个一两周的春假；

日本的中小学也是三个假期，除了暑假和寒假外，还有一个在三月份的春假；

韩国从2015年开始缩短夏冬放假时间，增加春秋放假；

加拿大每年3月份放春假约一周；

法国春假在四五月间约两周。

在我国，春秋假期也有地方已经推行。2014年浙江省杭州市在全国率先开展中小学春秋假试点，实行一学年两学期四假期制，春假时间一般安排在4月末到5月初，秋假安排在10月末到11月初，时间基本上为一周左右；嘉兴市自2015年起，各高中学校缩短寒暑假时间，增加春、秋假。

春秋假有什么好处？

假期重要的不是放几天而是做什么？

教育部在答复中强调，将春秋假与实践相结合，从而获得更好的教育效果。

俗话说，读万卷书不如行万里路。鼓励增设春秋假，推行职工带薪休假的原因一部分是为了错开旅游高峰，让家长带着孩子去看外面的世界，在春秋假增长学识。其实这一措施在北京已经开展，北京通过中小学生社会大课堂建设，鼓励学校组织学生开展课外实践，推行中小学生、中等职业学校学生开展一周左右的研学旅行。

很多培训机构都开设了各种课外实践，外出写生绘画，口才培训机构的博物馆讲解员等活动，有些家长为了避免出去玩只是去玩，所以将教育加入假期生活，通过培训机构让孩子在实践中获得知识和能力。

春秋假期有人欢喜有人忧

听说要放假，孩子们欢欣鼓舞，又可以玩了。

家长们却愁容满面

孩子放假了，谁来照顾？理想中，孩子放假，家长休假。可是带薪休假制度不健全，家长无法休假，孩子没人照顾，最后还是送去了培训班，校外培训机构迎来又一次招生旺季。

家长孩子都有了假期，工薪阶层还是很发愁，出去游玩要花钱，最近手头有点紧。

假期综合征，只想去玩，不想学习。家长们每次放完假都无心上班，需要一段时间调解，何况孩子。每次放假放飞自我，学习早就抛到九霄云外，假期结束后，那飞出去的心也要一段时间才能找到回学校的路。

孩子学业那么紧张，放那么多假就是在浪费时间。应试教育的思想还在影响着家长和学校，追求分数和升学率，学校甚至想法设法挤压孩子的课余时间进行补课，一切以考试为主，中高考不考的科目那就不学，即便开设相关课程，也会是“你们体育/音乐/美术老师生病了，今天上xx课”。学生的综合素质得不到提升，在之后的大学或社会工作中落于人后。

从上述问题中也能看出春秋假的设置已经不仅仅是教育层面的问题，涉及到社会、家庭的方方面面，这也是教育部表达谨慎态度和大多数地区观望态度的根本原因。但是无论放假与否都不能放松对于孩子的素质培养。

你对于春秋假作何态度呢？

评论区表达出你的意见吧。

贝巧思教育

专注于3-12岁儿童的综合素质教育，以“终生受益的学习方式”为教学理念，综合素养课程包含少儿口才、创意美学、少儿编程、硬笔书法等四大特色课程，拥有自主研发的教材与课件，目前在全国建立多家加盟校区。我们为加盟校区提供整校输出模式，从店铺选址、VI设计、教学培训、人才招聘、校区运营、活动方案等方面均有专人跟踪辅助，即使你是零经验的加盟商，也能在总部的培养中逐步成长为一名优秀的校区管理者。

面向全国招收加盟，期待您的咨询与加入。