爲了使同學們瞭解到更多的世界文明史，拓寬視野，提升素質，提高校園精神文明建設，12月11日16:00，太行書院邀請到通識課教學部李瑋莉老師，於協作力大廳開展了第一期世界文明史—“雅典和斯巴達”主題講座。

本期講座，李老師給同學們介紹了有關雅典和斯巴達的關係演變與戰爭，解讀古希臘時期兩個重要城邦的發展歷程，從而引出“修昔底德陷阱”這個國際關係鐵律，同學們認真聆聽，積極回答，氣氛熱烈，在對兩座城邦的歷史發展有初步瞭解的基礎上，引發了對國際關係歷史的思考。

李老師通過一張時間表，爲同學們梳理了由古至今歷史中的“修昔底德陷阱”，跟隨老師的腳步，同學們的瞭解逐漸深入，歷史上的大國博弈的畫面一點點呈現在同學們的眼前。

公元前5世紀，雅典的急劇崛起震驚了陸地強邦斯巴達，一個正在崛起的大國與既有的統治霸主的競爭，給雙方帶去了毀滅。李老師通過講述該案例，引經據典，分析了今天的中美關係，剖析這一問題本質，向同學們傳達正確的信息，普及相關國際關係知識。

在之後的討論中，同學們積極提出自己的想法、疑問，與老師交流探討，在協作中共同進步。歷史是一種智慧，蘊藏着人生宇宙的規則尺度、機巧謀略，它從未脫離現實，它一直融入在現實中，文明史是人類文明發展的歷史，認真地學習歷史，才能成爲真正的智者，認真地品讀歷史，纔可更好地把握未來。對於同學們來說，歷史隱藏着無數盛衰存亡的道理、得失成敗的奧祕、可吸收借鑑的智慧。

“聽了李老師講訴雅典與斯巴達的歷史，讓我瞭解到雅典與斯巴達的政體不一樣，雅典爲了實行奴隸民主政體，推翻貴族政體，拉幫結派與斯巴達發生戰役。從中明白在歷史戰爭中，爲了變得更加強大，獲得更多利益，必須發生戰爭。不管戰爭誰勝誰敗，一旦雙方發生，經濟方面，人力資源都收到損失，但最重要的是民不聊生，苦不堪言，所謂：戰，百姓苦，亡，百姓苦。”

——王瑞琴

“在活動中我瞭解到了兩個城邦之間的文化和歷史的發展，增強了我對歷史的進一步認識，同時爲大家講述了修昔底德陷阱，由此引發了同學們對於中美兩國關係的思考。通過這次活動，發現了自己對於歷史上的知識並沒有深刻的瞭解，在以後的學習中，要多瞭解一些歷史方面的知識，拓寬自己的知識面。”

——馬瑾君

此次講座，不僅爲同學們提供了溝通交流的平臺，也進一步提升同學們對世界文明史的瞭解，豐富了同學們的精神生活。活動結束後，同學們紛紛表示受益匪淺，對於所講內容，記憶深刻。與太行攜手，與世界文明相伴，協同發展，共創精彩明天.#雅典#斯巴達#書院

公元前5世紀，雅典的急劇崛起震驚了陸地強邦斯巴達，一個正在崛起的大國與既有的統治霸主的競爭，給雙方帶去了毀滅。李老師通過講述該案例，引經據典，分析了今天的中美關係，剖析這一問題本質，向同學們傳達正確的信息，普及相關國際關係知識。

在之後的討論中，同學們積極提出自己的想法、疑問，與老師交流探討，在協作中共同進步。歷史是一種智慧，蘊藏着人生宇宙的規則尺度、機巧謀略，它從未脫離現實，它一直融入在現實中，文明史是人類文明發展的歷史，認真地學習歷史，才能成爲真正的智者，認真地品讀歷史，纔可更好地把握未來。對於同學們來說，歷史隱藏着無數盛衰存亡的道理、得失成敗的奧祕、可吸收借鑑的智慧。

“聽了李老師講訴雅典與斯巴達的歷史，讓我瞭解到雅典與斯巴達的政體不一樣，雅典爲了實行奴隸民主政體，推翻貴族政體，拉幫結派與斯巴達發生戰役。從中明白在歷史戰爭中，爲了變得更加強大，獲得更多利益，必須發生戰爭。不管戰爭誰勝誰敗，一旦雙方發生，經濟方面，人力資源都收到損失，但最重要的是民不聊生，苦不堪言，所謂：戰，百姓苦，亡，百姓苦。”

——王瑞琴

“在活動中我瞭解到了兩個城邦之間的文化和歷史的發展，增強了我對歷史的進一步認識，同時爲大家講述了修昔底德陷阱，由此引發了同學們對於中美兩國關係的思考。通過這次活動，發現了自己對於歷史上的知識並沒有深刻的瞭解，在以後的學習中，要多瞭解一些歷史方面的知識，拓寬自己的知識面。”

——馬瑾君

此次講座，不僅爲同學們提供了溝通交流的平臺，也進一步提升同學們對世界文明史的瞭解，豐富了同學們的精神生活。活動結束後，同學們紛紛表示受益匪淺，對於所講內容，記憶深刻。與太行攜手，與世界文明相伴，協同發展，共創精彩明天.

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