近日，某小學一年級班主任爲了讓所有的學生都當上官，於是在班上設置了五十個班委，並引發了網友們的熱議。從曝出的班幹部表中，我們可以看到，除了較爲常規的班幹部職位（如班長、學習委員、衛生委員等）之外，還包括有電燈委員、黑板委員、後門管理委員、上廁所排隊委員等，衆多職位讓人看了眼花繚亂。

而對於這位班主任的做法，大部分網友都表示贊同。他們認爲，讓所有學生當班委，就意味着他們都要承擔維護班級的義務，而這對於培養孩子的責任感來說，是大有裨益的。除此之外，當班委還能夠讓每個學生都能夠看到自身的優勢，並重拾自信。

不過也有網友覺得，班主任的做法是"形式大於實質"，一來沒有考慮到學生是否有當班委的意願，二來是會存在職位冗餘的問題，時間一長，大家便相互推脫責任，渾水摸魚的班委也就越來越多。與其如此，莫不如將職位精簡化，或者是讓每個學生輪流當班幹。如此一來，便可以有效避免學生幹部"特權化"。

照這麼看來，讓每個學生當班委其實有利也有弊，那麼，家長究竟應不應該鼓勵孩子當班委呢？其實，家長們可以根據以下這幾點來進行判斷：

1、 看孩子的秉性

我們都知道，最瞭解孩子的人莫過於家長，倘若孩子天生就具有領導力，而且很愛表現自己，那麼就不妨讓孩子去嘗試一下。而等到他們當上班委之後，想必強烈的自尊心和責任感會促使他們更加嚴格地要求自己，並不斷地提升自己，給其他同學做好榜樣。但倘若孩子天生就不愛與人競爭，比較佛系的話，那家長就沒有必要強迫孩子去競選班委，畢竟強扭的瓜不甜。

2、 瞭解孩子當班委的目的

家長需要注意的是，在孩子競選班委的時候，一定要了解清楚孩子內心的真實想法，以防止他們陷入追名逐利的誤區。如果家長髮現孩子是爲了追逐權力，又或者是爲了炫耀自己才競選的班委，那麼就應該及時地將孩子的這種錯誤觀念給糾正過來，讓孩子明白當班委的目的應該是爲了鍛鍊自己的能力，並更好地服務班級。

3、 看孩子是否能夠勝任這個職位

孩子能當班委和當好班委完全是兩碼事，因此家長千萬不要覺得，只要孩子當上班委就萬事無憂了，而是應該根據孩子的性格特徵，然後給孩子篩選出在其能力範圍的職位。否則的話，當孩子發現自己的能力無法匹配職位的時候，他們就會感到焦慮不已，甚至還會影響學習成績和人際交往。

總的來說，是否應該讓孩子當班委其實因人而異。但不管怎麼說，家長還是應該尊重孩子的選擇，不強迫孩子去競選班委。當然，如果孩子在競選班委的時候受挫，家長也應該以平常心去看待這一件事情，並給孩子做好相應的心理疏導工作。