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文 / 李鎮西

壹

“太忙，沒有時間！”

其實，有沒有時間，關鍵是看你是否把讀書當做內在需要，並養成習慣。任何一件事，只要是你的內在需要，並養成了習慣，在忙都有時間去做，或者說永遠會有時間。

比如，對於熱戀中的小夥子，在忙都有時間去約會，因爲這是他內在的需要；再比如，對於吸菸的人來說，再忙都不會忘記吸菸，因爲他已經養成情不自禁的習慣。讀書也是這樣！

貳

“感覺不到讀書的用處！”

讀書追求“學以致用”是對的，比如我們備課遇到難題了，我們班主任工作遇到難題了，都可以從相關的專業書籍中找到智慧，怎麼能夠說沒有用呢？

但是另一方面，不要指望讀每一本書都有立竿見影的效果，我們需要一些“非功利”的閱讀。

教師，作爲人類精神文明的傳承者，除了認真閱讀教育教學專業書，能不能讀一些與教育教學無關的書――政治、哲學、經濟、歷史、文學等方面的書？

叄

“好多書讀不懂！”

我一直認爲，讀書應該是一件給人快樂的事，當然，這裏的快樂不是淺薄的開心，也包括“思考”的幸福。

但有的書就是成心不讓讀者讀明白的，你怎麼思考腦子裏都是漿糊，你怎麼讀也讀不懂，那怎麼辦？很簡單，不讀就是了。

我建議老師們讀教育經典名著。因爲真正的經典名著不但有思想，而且“好懂”。是的，比起當今一些喜歡玩弄時髦術語、晦澀理論的僞學術著作，那些真正的教育經典名著真是平易近人。

經典之所以是經典，不是因爲深奧而是因爲深刻，而這“深刻”又往往是是通過非常樸素的形式表達出來的。

肆

“年紀大了，記性不好，讀了書記不住！”

這個理由真是有趣，我要問的是，誰讓你記了呢？難道你沒讀一本書都要考試嗎？既然不考，你記他幹什麼呢？讀了書還必須要記住，這是自己苛求自己。

除了是爲考試的閱讀，我們一般都不需要刻意去記住書的每一句話每一個字的。所以，“記不住”是很正常的。

但是，記不住難道就白讀了嗎？請問，1997年4月23日早晨你喫的什麼？能告訴我嗎？2005年8月31日中午你喫的什麼？你能記住嗎？2014年7月28日晚上你喫的什麼？你還能想起來嗎？

我估計你統統說不上來，但是，難道這些飯你都白喫了嗎？每一頓飯你都記不住，但每一頓飯的營養都已經化作你的血肉；同樣，你每本書都記不住，但你並沒有白讀，因爲每一本書的內容都已經化作你的精神你的靈魂！怎麼能夠因爲“記不住”而放棄讀書呢？

伍

“那麼多書，不知道讀什麼！”

書籍浩如煙海，我們時間有限，的確應該有所選擇。我這裏給大家推薦四類讀物。

第一，教育報刊，比如《人民教育》、《教師月刊》、《教師博覽》、《中國教師報》以及各學科的專業雜誌。嚴格說起來，報刊並不是書籍，但閱讀的功效和書籍是一樣的。讀這些報刊，目的是瞭解同行在思考什麼，在研究什麼，瞭解一下當今教育和自己的學科最前沿的研究動態，進而讓自己受到啓發。

第二，人文書籍，政治的、歷史的、經濟的、哲學的、文學的，等等，讀這些書，主要目的是拓展自己的人文視野，使自己能夠站在人類的歷史長河和精神高地審視自己的每一堂課。

第三，學生喜歡讀的書，比如楊紅櫻的，比如秦文君的，比如曹文軒的，比如鄭淵潔的，等等。讀這些書，我們可以瞭解學生在關注什麼，這是走近心靈的一條有效途徑；同時，讀這些書也能使我們保持一種永遠年輕的心態，和孩子們有更多的共同語言和共同情懷，這是教育不可缺少的前提。

第四，教育經典，重要性我前面已經說了，不再重複。但我這裏要特別推薦蘇霍姆林斯基和陶行知的著作。讀他們的書，我們會讀到今天中國的教育，讀到我們自己。 

說了這麼多，我們還有不讀書的“理由”嗎？

-朗讀者-

北華大學 播音與主持藝術專業 | 裴婷

座右銘：如果一直差不多 最後就會差很多

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編輯製作：劉昌  高春香

中國網教育頻道出品

來源：中國教育報（有刪減）

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