摘要：我們也可以用兒歌的方式，讓孩子知道應該高高興興的來上幼兒園，見到老師要問好，要和媽媽說再見，要做有禮貌的好寶寶。在娃娃家中，組織入園時的角色扮演遊戲，孩子分別扮演媽媽和寶寶，讓孩子知道放學時媽媽就會來接我，沒有拋棄我，早上我可以開開心心的和媽媽說再見。

各級幼兒園在孩子一日常規中，明確規定孩子早上入園時要做到：

✔準時來園

✔主動有禮貌地向老師問好，和家長說再見

✔有順序地完成來園的常規活動（洗手、搬椅子、插牌、遊戲）

可有的孩子入園時，總會出現各種各樣的問題，讓老師很是頭疼。小編總結了熊孩子入園六大常見問題及應對策略，想不想看呢？讓我們一睹爲快吧！

問題一：不高興的情緒

早上入園時，有的孩子嗷嗷大哭，有的悶悶不樂，儼然一個個都是“小黑煞”，面對這種情形，教師如何處理？

/對策/

1、轉一轉，看一看

當孩子大哭，安慰絲毫不起作用時，我們可以帶領孩子在外面轉一轉，看一看，適當安撫孩子，等孩子情緒平復後，再帶他進入教室。

2、轉移注意力

當孩子憂鬱，不開心時，我們可以採用轉移注意力的方式讓孩子忘記不愉快，如“可以請你幫我個忙嗎？”

問題二：孩子不肯問好

早上入園時，孩子都會向老師問好，但也有個別孩子因爲性格靦腆、心情不好、羞於表達等種種原因，不願向老師問好。

遇到這種情況，有的家長會批評孩子不懂禮貌，強制孩子向老師問好；有的家長喜歡用貼標籤的方式替孩子開脫，如“我家孩子不愛說話”等。面對這種尷尬場面，教師如何化解？

/對策/

1、老師主動問好

老師可以主動高興的向孩子問好，再性格害羞，心情不好的孩子，遇到這麼熱情灑脫的老師，也很容易敞開心扉與之互動。

2、同伴的榜樣

遇到這種情況，教師一定要處驚不變。可以讓其他小朋友做示範，並及時進行鼓勵和表揚。當孩子看到同伴得到表揚後，不管是出於攀比還是跟風心理，都會想得到大人的表揚，自然會向老師問好。

3、淡化處理

如果以上方法都不管用，教師可進行淡化處理，大事化小，小事化無。切不可允許家長批評或打罵孩子，這樣只會打擊孩子的自尊心，造成逆反心理。我們可以採用轉移注意力的方式，淡化這件事情。

問題三：問好容易，再見難，粘着家長不放手

今天早上，浩浩很開心的來到幼兒園，並大聲向老師問好。可和媽媽說再見時，浩浩就開始哭泣並拉着媽媽的手，死活不肯放。早上入園時，像浩浩這樣的孩子不在少數，教師該如何應對這種突發狀況？

/對策/

1、淡化處理，迴避說再見

教師可讓孩子在同伴的引導下，自然的融入到晨間遊戲中，從而淡忘要和媽媽分離這件事。順其自然的分離，可避免孩子哭鬧。在孩子入園初期，教師和父母可以考慮，暫不讓孩子說再見。

2、角色扮演遊戲

在娃娃家中，組織入園時的角色扮演遊戲，孩子分別扮演媽媽和寶寶，讓孩子知道放學時媽媽就會來接我，沒有拋棄我，早上我可以開開心心的和媽媽說再見。

不管在遊戲還是現實中，當孩子高興說再見時，我們都要及時的表揚，肯定孩子的行爲。如，“浩浩，進步很大，今天會說再見了，相信明天表現的會更好”。

3、兒歌強化

我們也可以用兒歌的方式，讓孩子知道應該高高興興的來上幼兒園，見到老師要問好，要和媽媽說再見，要做有禮貌的好寶寶。如兒歌：

寶寶來園不哭鬧，見到老師微微笑；

互相問聲早上好，都誇寶寶有禮貌。

問題四：不能準時來園

很多孩子愛磨蹭，不能準時來園，教育活動開始了，很多孩子姍姍來遲。

/對策/

1、告知家長作息的重要性，從側面提醒家長要讓孩子準時入園；

2、當孩子準時來園時，要及時表揚，並且要適當激勵準時來園的孩子；

3、創設準時來園的牆面環境，在環境中暗示孩子上幼兒園不能遲到；

4、開展插排遊戲。

問題五：愛聊天的家長

有的家長很喜歡找老師聊天，大到聊孩子在幼兒園的表現、生活習慣，小到聊孩子嬰兒期的瑣碎小事，一聊就沒完沒了。

/對策/

1、開家長會時，告知家長溝通和不能溝通的時間段；

2、提供家園溝通渠道，如留言本、小便籤，朋友樹等；

3、建立QQ羣、微信羣等，拓寬溝通渠道；

4、有禮貌的拒絕，如：不好意思，早晨有點忙，我們下午再聊好麼，或者等我忙完給您回電。

問題六：丟三落四、無所事事

遊戲區裏，孩子總是丟三落四，無所事事，一會忘了這個，一會忘了那個，一會擺擺這個，一會弄弄那個，心不在焉的樣子。

/對策/

1、用照片、文字或圖畫的方式張貼提示步驟圖；

2、分組區域遊戲，保持活動的持續性，

3、建立值日生提醒制。

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