著名家庭教育专家

《接纳力》系列图书作者；浩途家庭俱乐部创始人；首创接纳力实证理论体系；《接纳力》一书入选国家2016年大众喜爱的50种图书和2016年＂当当好书榜。

有妈妈后台留言：“4岁男孩儿顽皮，我快要失去耐心了，该怎么教育呢？”

我答：“放下教育，以孩子为师吧。”

这位妈妈又问：“以孩子为师？怎么理解？”

很简单，以孩子为师，代表将视角转换为：孩子是老师，我是学生。

“4岁男孩儿顽皮，我快要失去耐心了。”这是一个特别好的句式，直接提示孩子这位老师现在上的主题课是：耐心。

“哦，原来4岁男孩儿这位老师是在教我什么是耐心！”这样想的时候，你心中会不会有一丝的调侃和有趣儿，有木有？通常我这样想的时候，便不再想全力阻止孩子的顽皮，而是将力量收归自身，聚焦我该如何应对了。不就是考验我的耐心嘛，我才不会被他考到；我肯定平心静气地和他说话。

多数时候，孩子这位老师教导的功课，都在我们的话语中有所体现。

比如：孩子爱打人，我不知道该怎么教他和小朋友和谐相处。

再比如：孩子要啥东西就非要得到，要不然就使劲儿哭，气性大的不得了！我不知道该怎么和他相处了！

这些话是从我们嘴里说出来的，说完花些时间拆解一下，就能看到我们需要做的功课是什么了。这两句话都指向同一个功课，就是如何和人相处。知道了功课所在，就赶紧网上查资料、读书、听讲座、问朋友，找答案呗。只是要记得：这功课是我们需要做的，是我们要习得如何与人相处。

我相信每位妈妈的智慧都是足够的，方法总比问题多，只是需要最初的那一点视角转换。视角转换了，用力方向对了，效果就会很显著。

孩子作为我们的贴身老师，每天都会给我们布置作业。做个好学生，麻溜溜地做完家庭作业，亲子关系会越来越好。

假装我是学习成绩好的同学，我分享下学习经验哈。和人相处，最关键的是理解他人的境地，即共情。

我记得，龙儿不过4岁的时候，刚学会打扑克牌，每天固定的点儿我们就会陪他打牌，可是这一天，家里来了很多亲戚，闹闹哄哄的，龙儿在牌桌那儿等了又等，拿着扑克牌眼巴巴地看着大人们走过，不时地还有人顺手摸他一下头，更惨的是，他20岁的哥哥路过顺手抢了他的扑克牌，还戏虐地说：“没人顾得上和你玩儿。别拿着了！”这下惹得龙儿大哭起来，脸憋得通红，双手紧握桌角竟然要把桌子掀翻似的。

亲友们看着龙儿，摇头叹气说：“这孩子气性大的！”

身为妈妈，我一看老师布置功课了，随即明白这堂课的主题是“共情”，我需要理解情境和当事人的感受。我马上麻溜溜地跑到老师面前，蹲下，单手揽抱着龙儿，说：“你一直在等着有人来陪你玩儿扑克，可是今天一直没人陪你，而且哥哥还抢了你的扑克牌，你都快气死了，是吧。”龙儿哭声骤减，用力点了下头。

我双手拥抱了下龙儿说：“妈妈知道你等了很久了，平常这个点儿都已经开玩好久了，你等得都特别着急了。”龙儿再次在呜咽中点点头。

我继续说：“走，咱们一起去问问看都有谁想玩儿牌，好不？”龙儿立刻不哭了，从椅子上滑下来，和我拉着手，一起走到每个人面前征求意见：“你现在想玩牌吗？”

很快，事态平息，家里回归和谐氛围。

这些年来，以孩子为师，勤学苦练下来，竟然发现教学相长，我做到的，我老师也都做到了，当年我怎样对待他，现在他在怎样对待我。当然他比我段位高，我需要刻意的共情，而他会润物细无声地共情。一切都是值得的！

小 记

以孩子为师，背后有一份相信，就是相信孩子是来成就我们的，是为了让我们的生命更加完整。有了这份相信，便能心甘情愿地跟着孩子成长的步伐了。

以孩子为师宝典如下：

1、老师布置的功课，肯定在我们的话语中有所体现。

2、育儿先育己，将焦点回归自身，让自己成长。

如果你在抱怨孩子不听话，说明你该练习倾听了；

如果你在抱怨孩子调皮捣蛋让你没有耐心，说明你该觉察下你的耐心和你对孩子调皮捣蛋的定义了；

同理可得其他功课。

深深地祝福每一位父母同修，在育儿育己路上苦练不缀，终成正果！

修炼接纳力，支持父母们随时觉察并以孩子为师，支持我们两代人活出生命的绽放，若你想要了解更多关于接纳力实修体系，推荐你参与接纳力导师带读的《接纳力》系列书籍，详情请咨询接纳力学员服务。

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整理编辑丨李娜   图文编辑丨潘存英

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