玩电子游戏一般对男孩的社会发展无害

交互式视频游戏的流行已经引起了家长、教育工作者和决策者对游戏如何影响儿童和青少年的关注。大多数关于游戏对青少年影响的研究都集中在有问题的游戏和负面影响上，如攻击性、焦虑和抑郁。在挪威进行的一项新的纵向研究着眼于玩电子游戏如何影响6至12岁儿童的社交技能。研究发现，玩游戏对青少年的影响因年龄和性别而异，但总的来说，游戏与社会发展无关。然而，研究人员确实发现，经常玩游戏的10岁女孩的社交能力不如经常玩游戏的12岁女孩。

研究人员每两年对873名来自不同社会经济背景的挪威青年进行为期六年的研究，研究对象的年龄在6岁至12岁之间。这些孩子(分别在10岁和12岁)和他们的父母(分别在6岁和8岁)报告了他们玩电子游戏的时间——使用平板电脑、个人电脑、游戏机和手机。青年教师完成了关于儿童和青少年社会能力的问卷调查，包括合作措施、断言和自我控制。这些年轻人告诉研究人员他们多久和朋友玩一次游戏。

研究人员考虑了几个因素:

性别，因为男孩往往比女孩花更多的时间玩游戏，可能更有可能表现出较低的社会能力水平;社会经济地位，因为来自条件较差家庭的年轻人可能面临影响社会能力的问题的更大风险;身体质量指数(BMI)，因为女孩身体质量指数越高，就越爱玩游戏，身体质量指数越高的年轻人社交能力就越差

青少年花在与朋友玩游戏上的时间，因为与朋友一起玩游戏的青少年比独自或与陌生人在线玩游戏的青少年有更多的机会练习社交技能。

研究结果表明:男孩玩游戏的时间并不影响他们的社交发展。在10岁时花更多时间玩电子游戏的女孩比花更少时间玩游戏的女孩晚两年发展出较弱的社交技能。玩电子游戏的女孩可能在社交上更加孤立，与其他女孩练习社交技能的机会更少，这可能会影响她们以后的社交能力。在8岁和10岁时社交能力较差的孩子，在10岁和12岁时花更多时间玩电子游戏的可能性更大。

由于参与研究的年轻人给研究人员提供的平均游戏时间是有限的，所以青少年和他们的父母所报告的游戏时间的衡量标准可能是不完善的，因为很难估计花在玩电子游戏上的时间。