孩子怕生、語言差、學習不好？原因可能是同一個！

摘要：觸覺影響着兒童的情緒控制能力，原始觸覺系統功能太強大，壓過先進觸覺系統，兒童常常容易情緒失控，比如，很多剛到感統訓練中心上課的孩子，會表現的不配合，一直哭，甚至有打人、咬人的行爲。但如果後期的觸覺刺激被剝奪，兒童姿勢控制、精細動作、身體運用以及情緒控制、人際關係等都會出現障礙。

根據原始觸覺系統和先進觸覺系統的運作機制和功能特點，我們可以歸納出觸覺系統掌管的八大功能：

影響、調節兒童情緒反應

觸覺影響着兒童的情緒控制能力，原始觸覺系統功能太強大，壓過先進觸覺系統，兒童常常容易情緒失控，比如，很多剛到感統訓練中心上課的孩子，會表現的不配合，一直哭，甚至有打人、咬人的行爲！這是因爲中心陌生的環境，陌生的人事物，徹底激發了他們原本就比較強大的原始觸覺系統。那麼面對這類孩子怎麼辦呢？專業的感統訓練師通常會通過觸覺刺激的方式來緩解，這是因爲適合的觸覺輸入會使血清素活性分泌增加、腎上腺皮質素的分泌降低，並帶給身體舒適感，同時還可以減低壓力，讓情緒獲得紓解。兒童情緒發展和親子依戀關係的建立，都與觸覺有重要關聯。

建立身體認知

我們身體分佈大量的觸覺感受器，觸覺感受器接收到信息傳遞給大腦，告訴大腦，身體在觸碰什麼？進而我們就可以知道我們的手腳在什麼位置，我們的姿勢是怎樣的；同時通過觸覺感受器我們可以知道哪裏癢，哪裏痛。可見，觸覺系統可以輔助本體覺系統，幫我們建立身體認知。認識我們的的身體，構建身體地圖。

觸覺“下沉”形成本體覺

——老嶽

有利於兒童語言發育

回憶一下，在前文中我們講到，嬰兒在出生幾個小時內就可以探索到手和臉，在不到一個月的時間裏，它就已經能夠區分不同形狀的奶嘴，可見口部觸覺的發展是非常早的。而事實上，嬰兒在出生後，最初也確實是在用嘴巴認識世界。慢慢地，當手的功能逐漸被開發，它還會逐漸進入口欲期，所有手能碰到的物品，它都會放到嘴巴里做確認。這個過程非常重要，會影響到日後的口部運用，如果帶養人缺乏或限制了孩子對口部觸覺刺激的需求，那麼將來最直接受影響的就是需要口部運用來實現的語言功能！很多語言障礙的孩子，如果深入追溯，都會發現他們的口欲期沒有得到比較好的滿足。

影響人際關係和溝通的建立

正常發展的觸覺功能應該是，先進觸覺系統與原始觸覺系統共存，依據環境刺激的不同，智能調節是先進觸覺系統壓過原始觸覺系統發揮辨識作用，還是原始觸覺系統發揮主要功能。但是，如果兒童出現觸覺調節障礙，就容易出現觸覺系統功能障礙。①原始觸覺系統功能高亢；②先進觸覺系統功能低落。

原始觸覺系統功能高亢，最典型的表現就是觸覺防禦過度。存在觸覺防禦過度的兒童對身體接收的觸覺信息通常會有過度反應，很多我們認爲沒有事的觸碰，到了他那裏就被放大，反應很強烈。這類孩子通常對別人的靠近或在封閉擁擠的空間（如電梯裏）會感覺壓力山大。他們通常努力防止碰到別人，尤其不喜歡被別人碰到，如果不小心被碰到，會非常容易憤怒，這樣的孩子，在人際關係的建立上必然會遇到障礙。

先進觸覺系統功能低落，最典型的表現就是觸覺辨識不足，這類兒童有什麼特點呢？舉個例子，你把兒童的眼睛蒙上，在他手上放一件物品，要求他告訴你是什麼，他可能就答不上來，因爲他在觸覺辨識方面有困難。當然，也有一種情況是觸覺反應不足，這類孩子常見的表現還有：精神狀態不好，身體懶洋洋，就好像沒睡醒，總感覺迷迷糊糊的。而觸覺區辨良好的兒童，精神狀態很好。當然，不管是觸覺辨識不足還是觸覺反應不足，只要先進觸覺系統功能低落，孩子都容易因爲不能分辨人與人之間的界限感而常常與其他小夥伴發生矛盾，破壞人際關係。

觸覺障礙必然引發人際交往障礙

——老嶽

促進動作靈活性

觸覺辨識主要來自於兒童早期的主動探索；在這裏最關鍵的一個詞是【主動】。其實嬰兒早期接收的更多是被動觸覺刺激，被抱抱，被觸摸，被按壓。這些被動的觸覺刺激是依附關係建立的基礎。這個刺激如果滿足，日後兒童的安全感就會很好。但是隨着發育，我們必須把被動的觸覺刺激轉換爲主動的觸覺刺激，這依賴於兒童對世界的主動探索，和同齡玩伴的互動探索，這對觸覺辨識非常重要。所以早期的被動觸覺刺激被剝奪，兒童可能會出現發育遲緩，有類似自閉症的行爲。但如果後期的觸覺刺激被剝奪，兒童姿勢控制、精細動作、身體運用以及情緒控制、人際關係等都會出現障礙。

輔助視知覺利於學習認知

孩子出生後纔開始看得見，但視力還很差。相較之下，觸覺已稍具基礎。孩子累積豐富的觸摸經驗，可幫助建立正確的視知覺(大小、形狀)判斷。兒童在出生後1個月就學會了把觸覺感知視覺化。

總而言之，所有兒童都需要通過觸覺系統積累豐富經驗，這樣有利於幫助他們建立視知覺，所以觸覺功能對兒童日後的視聽性質的學習也有很大影響。