怎麼開展主題教學

　　離開了中考和高考，語文、歷史、地理等人文學科應該怎麼開展教學？新東方國際雙語學校的老師們在多年的實踐中不斷探索，和學生一起開拓了特色教學模式。

　　很多同學在首都生活了十幾年，可是，他們真正的瞭解這座古城和她背後深厚的文化積澱嗎？在新一輪的文綜課教學實踐中，文綜組的老師們將這次探索的主題選定爲“北京城，北京味兒”。老師們分工合作，進行了主題教學。「分工合作，主題教學」

　　歷史老師在課堂上爲孩子們講解了北京的歷史。從燕京到薊縣，從中都到北平府。北京地區名字的演變反映了中國千年的歷史變遷，而北京的每一處風景名勝背後都有着引人入勝的故事和典故。

　　地理老師帶領同學們走進了經典的北京民居——四合院。四合院爲什麼是這樣的形狀，這樣的佈局設計反應了哪些家族觀念和地理知識？廣亮大門、金柱門、垂花門的設計和主人的身份有哪些關係？ “門當戶對”指的是宅院門口的哪些設計？

　　同學們帶着興趣聆聽思考，似乎都迫不及待去現場看看實物了。

　　在之前的語文課上，同學們已經接觸過北京作家老舍先生寫的《斷魂槍》、《茶館》等作品。語文老師以老舍先生等作家小說中的描述爲線索，爲同學們深度講解了北京的民俗文化及北京的飲食文化。

　　有趣的課堂，吸引了同學們的積極參與。同學們分成四個小組，從自己瞭解的角度切入，分別進行了“北京話的特點”，“北京的衚衕文化”，“北京的傳說故事”，以及“文玩趣聞”的專題分享。

　　「讀萬卷書，行萬里路」

　　除此之外，文綜組的老師們還進行了校外實踐教學，作爲校內課程的重要補充。

　　帶着之前積累的知識和問題，十年級的同學們走出校園，來到位於前門的老舍茶館繼續學習、體驗傳統文化的魅力。

　　老舍茶館始建於1988年，以老舍先生命名，是集茶文化、北京飲食文化、民俗曲藝文化爲一身的“城市名片”。茶館不斷迎來各國元首、政要和中外賓客到訪，也是北京外國語大學、北京語言大學的校外教育基地。

　　「品中國茶，賞中國戲」

　　傳統雜技

　　同學們在茶館學習了中國六大茶類中綠茶的基本知識和沖泡方法，還初步瞭解了國粹京劇的特點和基本行當。從校內學茶到茶館品茶；從課上賞析《竇娥冤》、《牡丹亭》等古曲到校外學習、欣賞京劇。文化在同學們的親身體驗中得以傳承，知識在孩子們的興趣和熱情中被消化吸收。隨後，多位民間藝人也向同學們展示了自己的絕活兒——北京琴書、傳統雜技、手影戲、變臉等，贏得了孩子們陣陣熱烈的掌聲。

　　茶藝

　　京劇

　　手影戲（左）、變臉（右）

　　「傳統小喫製作」

　　動手實踐也是學習的重要一環。在專業麪點師的指引下，同學們嘗試製作了芸豆糕、艾窩窩兩款北京傳統小喫。自己動手做的點心喫起來格外香甜。希望同學們回家也能多在廚房裏幫幫家人，同時也爲他們的留學生活做好準備。

　　「講解北京，我很專業」

　　在參觀茶館的過程中，幾個小“老北京”還主動做起了講解員，爲同學們進行講解。他們的表現得到了工作人員的表揚。

　　未來，我們將選拔在英語和中國傳統文化方面都有深厚積累的同學到茶館進行雙語實習，爲孩子們打造有特色的社會實踐經歷。

　　「泱泱大國，璀璨歷史」

　　下午，同學們穿過天安門廣場，來到國家博物館。在這裏他們選擇自己感興趣的展廳，觀察、記錄和思考，完成老師佈置的任務。面對我國浩瀚的歷史、燦爛的文化，同學們最想了解的是哪件文物呢?

　　北京本身就是一部厚重的歷史，也是一座不斷發展的國際化大型都市。“讀懂”這座城市，並非中學階段就能完成的任務。但以此爲起點，我們期待着孩子們的不斷探究和不斷成長。