问题：我家老二快四岁了，今年刚上幼儿园，我从孩子那里得到信息就是，他很害怕老师说他，比如：担心老师说你怎么又撒湿裤子了，睡觉热了，不敢说。怕老师说我。

我从老师得到信息就是，平时没有批评他，都是表扬他。老师说他善于观察，可能说了其他的小朋友，孩子看到了，就觉得不能这么做。老师说他在学校属于比较乖的那种孩子。

我该如何引导孩子，可以不用那么害怕老师，怕别人说他呢？

丽曼导师答：第一点要信任孩子的感受，从他自己来看，无论是被老师批评了还是看见老师批评别的同学，那个当下感受是真实的，先回应孩子：哦！你看到老师那样，你很害怕担心，是这样吗？先不去辨别事情的真伪，不对感受作区分。

第二点表达对孩子的支持，你自己先问自己，对这件事情我是怎么看的，直接告诉孩子你对这件事情的态度，让他安心。如果你小时候你面对了类似的事情你是怎么处理的，或者你也是根本没办法解决，可能是相同的害怕或者不同的害怕，你是如何经历那些害怕的。也许有办法解决也许没办法解决，和他分享你的经历，让他知道不是我一个在面对这件事情，在什么时候你都是孩子的安心丸。

第三点要替孩子寻求更多的支持，在孩子一路成长中，父母就扮演着这样的护持着的工作。我们不是去解决一些具体的事情，而是面对困难，问题的时候去做工作。

孩子到了新的环境，这是他生活特别重要的一部分，面对的老师都是陌生的人，他要从一个温暖的熟悉的环境到陌生的环境，便会不自觉启动他的防御来保护自己，在他没有体验到这里的人、物、环境为安全的时候，他是不会放下这份防御。

但是当他没有办法确认环境是否安全的时候，他始终会在不放松紧张的状态，父母作为成年人在陪伴孩子一起探索世界的过程中，就发挥着这样的引领的作用，要与老师询问在园里的状态，反馈孩子没有办法在幼儿园里表达，把这些感受告知老师，也让孩子知道，老师对一些问题的思考。让用他自己的感受一点一步来确认环境。

第四点想说的是，家长朋友们想帮助孩子解决这个问题是一定是很急切的，但不要对这个问题的过程速度有预设，我希望他半个月或者是一个学期能够解决问题，可以适应这个环境，但是这个没有办法，所有孩子都是独特的，他要在这个过程里，按照他自己的节奏来走，这条路他什么时候放下这种担心了，他什么时候适应环境了，那什么时候就会长出自己面对生活的这种力量感，这一切都是未知的。但是我们可以知道的是，这条路会有你的陪伴是吗？这一条路都会从中收到礼物，是吗？

这个礼物是给孩子的也是给父母的。​​​