對於孩子的好勝心太重，“輸不起”家長要怎麼引導
摘要：對於那些愛傾訴的孩子，家長往往使用“我正在聽”“你能告訴我嗎”之類的語言引導孩子學會傾訴。對於那些愛傾訴的孩子，家長往往使用“我正在聽”“你能告訴我嗎”之類的語言引導孩子學會傾訴。
孩子情緒低落，其實是“輸不起”的表現。面對“輸不起”的孩子，父母需要費點心思，讓他們體會做每件事所帶來的各種情感經驗，幫助他們坦然面對得失。
不當衆批評孩子。對於大多數孩子而言，怕輸是緣於過於害怕自尊受到傷害。而維護孩子的自尊則要求家長能細心地觀察孩子的進步。
在日常活動中肯定他們的閃光點，儘量消除他們對輸的結果的懼怕與擔憂。千萬不要在親戚、朋友面前揭露孩子的短處或缺點，更不應該當衆責備甚至辱罵孩子。
當孩子遇挫時，父母不要立刻插手，不妨留給孩子自己面對失利的空間和機會。孩子克服挫折的能力和動機，常來自於遭遇過的挫折，當經驗足夠豐富時，就可以得到更多的成就感和自信心。
家長可以直接觀察孩子的表情與他們在活動中的情緒體驗。其次要善於有針對性地給予引導。對於那些愛傾訴的孩子，家長往往使用“我正在聽”“你能告訴我嗎”之類的語言引導孩子學會傾訴。
可採用各種方式讓孩子理解每個人都會經歷各種輸的體驗。其次，引導孩子對輸的結果進行正確歸因，孩子輸了的時候，不出現“是因爲你笨”之類的評價，避免孩子將失敗歸因於自己能力差等內部因素。
消極情緒的宣泄，能減輕孩子對比賽結果的擔憂，並能較坦然地面對輸的結局。因爲消極情緒的長期積累，易使孩子產生消極的心境。
心境具有持久性和渲染性，它使幼兒在這段時間內所看到的一切都帶有憂傷的色彩，包括對整個比賽的看法。因此，應讓孩子學會宣泄自己的情緒，尤其是消極的情緒。
一是家長要善於觀察。情緒雖然是主體對反映內容的一種特殊態度，但情緒在個體身上卻往往以面部、語言和身體姿態表現出來。
可以說，孩子是不善於隱藏自己的情緒的，在與他們交往的過程中，我們可以直接觀察並解讀着他們的表情，直接瞭解他們在活動中的情緒體驗。
二是善於有針對性地給予引導。對於那些愛傾訴的孩子，家長往往使用“我正在聽”“你能告訴我嗎”之類的語言引導孩子學會傾訴。
對於那些自尊易受傷害的孩子，家長更多的是善於挖掘他們的閃光點，用眼神、肢體語言、語言等傳達自己對他們的肯定。