原标题：这门连家长都想旁听下去的历史课，教孩子在阅读中习得批判性思维 | 推广

中国学生PISA 重回冠军宝座，但是阅读提升路漫漫

2019 年末，中国以阅读（555 ）、数学（591 ）、科学（590 ）的好成绩 超过新加坡、芬兰、韩国、美国等的好成绩，时隔六年后， 重回PISA （国际学生评估计划）的冠军宝座。

这一世界上 规模最大、影响最广的跨国教育评估项目，每三年发布一次。其结果一向 被视为衡量各国基础教育水平的窗口。

世界经合组织OECD 举行的PISA 测评每次都会有所侧重，这次测评的 重点在阅读能力上。不少人都在好奇，时隔多年后， PISA 的阅读测评究竟最看重什么？

大家可以看图，这是阅读中的一道题。

题目大概意思是说：你去一位养鸡的姑妈家，你问你的姑妈，你怎么知道如何养鸡的呢？

姑妈回答说，我会和养过鸡的一些朋友交流，并且网上也有大量的资源，有一个家禽健康论坛就是我常浏览的。这个网站非常有用，我还用上面的方法治好了一直伤到腿的鸡仔呢。来，你看，这就是我们的对话~

再看论坛上的回复呢？

楼主Ivana_88 问：

大家好！

可以给我的母鸡吃阿司匹林吗？它今年2 岁，我想它伤到了腿。但是，直到周一，我才能帮它请到兽医，而且现在兽医也不接电话。但是我看我家的鸡好像非常痛苦，所以我想在带它去看兽医前，做些什么让它感觉好一点。谢谢大家。

NellieB79 回复说：

我不知道母鸡吃阿司匹林是不是安全。我总是在给我的小鸟吃药之前，都会去和兽医确认一下。我知道一些药虽然对人很安全，但是对鸟却很危险。

Monie 回复说：

我曾给一只受伤的鸡吃阿司匹林，没有任何问题。第二天，我们去看兽医时，它已经好多了。我想你要确定好量。如果给它吃了太多的话，应该会很危险。希望它早日好起来吧。

Avian_Deals 回复说：

嗨！记得看我为大家提供的超低价格鸟类用品。现在正在大甩卖！

Bob回复说：

有人可以告诉我怎么判断一只鸡是否生病了呢？感谢！

Frank 回复说：

你好，Ivana 。我是一名专门治疗鸟类的兽医。如果小鸡已经表现出某些信号说它受伤了，可以给他们吃阿司匹林。

当给鸟类开阿司匹林处方的时候，我遵循临床禽类用药标准给出的剂量指导，1kg 重的鸡可以吃5mg 的阿司匹林。在你去看兽医之前，一天可以给它喂3—4 次阿司匹林。记得随时与你的兽医保持联系。祝你好运！

除了上图显示的这个“Ivana_88 希望要了解什么？” 的题目外，出题人还为这一文本配备了其他问题，比如说：

❏为什么Ivana_88 把她的问题发在网络论坛上？

❏ 在给受伤母鸡喂阿司匹林这件事上，谁有过相似经验？

❏谁的回答比较好？并给出理由。

❏为什么Frank 不能告诉Ivana_88 具体用药量？

……

哈，看到这里的你有没有觉得PISA 的阅读很奇葩！这 完全不是我们传统阅读题的样子呀， 没有简单的死记硬背，反而 更真实，更生活化，更能 测试学生对于文本理解、使用、评价、反思能力。

目前看来， 中国学生在数字化阅读上的平均表现位列第一，还算十分喜人。测试的中国学生中，最差的 10% 的孩子也比OECD 其他国家和地区的平均水平高很多。

但是，从最终PISA 总的测试结果来看学生们的整体阅读能力并不十分乐观。总体而言，10 名学生中只有1 名学生，能够掌握复杂的阅读任务，例如，在阅读不熟悉的主题时能区分事实和观点；并且每4 名学生中就有1 名学生，在基础阅读方面存在困难。

这门好玩的历史课，带孩子从历史的角度学阅读，在阅读里读懂中国历史

阅读能力很重要，这应该是所有教书育人者们的共识了。特别是，在社会飞速发展的当下，面对每天海量信息， 让孩子在冗杂繁多的信息中，运用批判性思维，快速推断出最合理的结论显得尤为关键。

想要提升孩子的阅读能力？想让孩子从小就打好中文的基本功，熟悉了解中国文化？想让孩子愿意学习，主动思考？

沪上教育圈优质口碑机构协力针对小学生开设的《“ 中国史” 探究课程》带孩子从历史的角度学阅读，在阅读里读懂中国历史，用学一门课的时间收获两门课的喜悦和成长！

①探究式教学法 激发孩子学习兴趣

与传统历史授课方式不同，《“ 中国史” 探究课程》采用探究式的教学方式。

课堂上不再是老师的“ 一言堂” 教学，而是以 孩子为主导，教师扮演组织者、引导者和合作者的角色，在孩子探索的时候 提供攀登所需要的“ 脚手架” 。

举一个课堂实例：在第三级中国史阅读探究课程中有一项关于汉武帝“ 罢黜百家，独尊儒术” 的国策，学生需要探究和思考这个政策产生的原因以及你的个人观点。

老师会问学生：如果你生活在汉武帝时期，你会认同和支持汉武帝的这项政策吗？为什么？

很多时候在课堂上学生们可能张口就来了一个“ 是” 或“ 不是” ，但常常忽略其背后的原因。不同于马上讲出正确的答案，老师会引导学生去探究汉武帝实施这项政策背后的原因。

任何一个 优秀的探究背后都离不开 可靠详实的资料做支撑。课堂上，老师还会引导孩子如何 寻找可靠的资源信息，并鼓励孩子 亲自去调研获得一手信息。经过 综合探究所获得的的资料，来 回答支持或反对的原因。

探究式的学习习惯让孩子遇到难题时，将“ 要我学” 转变为“ 我要学” ，真正激发孩子内在的学习动力。

②好玩的历史教材 让孩子在阅读中读懂中国历史

“中国史”探究课程

教材是教学的主要依据，也是学生获取知识的主要来源。《“ 中国史” 探究课程》使用了《太喜欢历史了！给孩子的简明中国史》一书为主要教学教材。

太喜欢历史了！给孩子的简明中国史

这套书由国内最知名的用流行方式解说历史的《知中》团队，与17 位牛津大学、清华大学、南开大学等世界顶级大学的历史学教授，历时5 年，共同创作。

从神话时代到清与民国，从宏观到微观， 多维呈现历史变迁跳出历史刻板印象， 为7-12 岁孩子构建全球视野下中国史观。

有这本好玩的历史书做打底， 孩子们漫步在中国历史缤纷璀璨的文化长廊，触摸一个个真实有温度的历史故事，在轻松愉悦的氛围中阅读，在阅读里读懂中国历史。

③ 读写结合 多渠道提升孩子的阅读写作能力

除了需要学生阅读大量的《诗经》、《春秋》、《四书》、《五经》、《孙子兵法》 等众多古代优秀的文学作品以及大量的成语故事外； 《“ 中国史” 探究课程》还包含了完善的 《阅读探究探究报告》。

学生作为主要的探究者，通过课堂上老师的引导，需要对 文本中的历史内容进行深入研究与分析，需要丰富自己对历史事件的了解。

每节课上，也都会有一份 课堂探究的小任务。学生们课后需要 根据课堂上探究的结果进行归纳总结，将自己的成果 展现在探究报告中。

比如说，在“ 秦代” 课程的一节，老师设计的探究小任务里就有胡亥残暴导致的后果是什么？这一问题，就不仅仅是找课本上的答案这么简单，而是需要学生进行思考，归纳总结，写下自己的观点。

学生完成相应级别的“ 中国史” 课程并完成1 份《史学探究报告》

将获发相应级别的精美“ 小小史学家” 证书一份哟！

此外，《“ 中国史” 探究课程》中，老师还会 结合不同的文本内容和 学生身心发展特点等 匹配不同的学习目标，比如在有些阅读时以问题为载体，明确阅读思考方向；或是结合文章内容背景的分享，提高孩子的阅读理解感悟；又或是角色扮演， 激发孩子的阅读探索共鸣。

通过探究式的阅读锻炼，让每一个孩子都能 轻松掌握如何对文本进行归纳、分析、总结、反思、鉴赏、表达、评价等一系列的流程，提升学生的 阅读理解、文字总结、表达和写作能力，在潜移默化中 提升中文读写能力和素养。

④ 自幼受中西文化熏陶 他的历史课有些不一样

Evan Chan

简介

Evan Chan 是 加拿大卡尔顿大学硕士研究生， 也是本次课程的老师。他自幼喜欢历史， 高三那年，由于成绩优异，他得到了 去澳洲的高中交换学习一年的机会，第一次深度接触西方教育体系的他才发现，历史课还可以这样上。

作为一名写作爱好者， 他还是一位青年作家， 曾发表和出版多部小说作品及多篇获奖文章。拥有超高文学素养的他，从加拿大卡尔顿大学研究生毕业后， 致力于让中国的孩子用“ 探究” 的学习方式，爱上历史，爱上文学和写作。

‍‍Evan 老师 专注研究中小学阶段文史课程教学，用自己独特的 “ 探究式” 教学法，和自身优秀的中文教学基础， 引导学生思考探究，主动学习，历史课再也不是枯燥无味的了！

10级旅程，在阅读中从历史小白成长为朝代王者

在《“ 中国史” 探究课程》中，Evan 老师会带领学生 通过小组合作以及自主探究的方式，在经过 10 个级别的历史探索学习后，学生们能够 系统地了解中国五千年历史及文化的变迁与发展。

课下，师生还会 建立中国史探究讨论组，大家就某一历史事件积极 发表自己的看法，见解与评论，仿佛 回到了2000 余年前“ 百家争鸣” 的盛况。

在探究阅读中，学生逐渐从 历史小白成长为朝代王者，对中国历史及中国文化也愈加熟悉和热爱。

级别	旅程内容（节选）
壹级 神话时代到西周 5节课	神话时代
原始社会
夏
商
西周

级别	旅程内容（节选）
贰级 春秋战国 8节课	生活在春秋战国
东周时代开启, 同时存在两个王
称霸西戎的诸侯国
是谁平息了中原的战火
战国七雄的诞生
百家争鸣, 战国时期的思想巅峰
统一天下，也许是时间问题

级别	旅程内容（节选）
叁级 秦与西汉 8节课	生活在秦汉
读书人的飞来横祸
忍无可忍！秦朝的末路
一场有着生命危险的宴会
中国史上太后专政的第一人
他们创造了中国第一个治世
短暂的新莽王朝

级别	旅程内容（节选）
肆级 东汉与三国 8节课	废墟上诞生的东汉王朝
明章之治：东汉王朝的盛世
东汉科学文化的大发展
三国时正式开启
诸葛亮的治国方略
三国时代的科技发明
司马家族获得最终胜利

级别	旅程内容（节选）
伍级 东西晋与南北朝 8节课	这是司马家族的时代
西晋的文化成就
并不太平的东晋
前秦的发展与败亡
只存在了三十二年的南陈
北魏:再统一与再分裂
灭佛运动与北周的崛起

连家长都愿意旁听下去的一门课，孩子参与感也很强！

课程安排

L1 ：

A: 每周六14:20-15:20（5月9日开始）

B:每周二19:30-20:30（5月12日开始）

L2 ：

A: 每周六13:00-14:00（5月9日开始）

B:每周三19:30-20:30（5月13日开始）

L3 ：

A: 每周六10:50-11:50（5月9日开始）

B:每周四19:30-20:30（5月14日开始）

L4 ：

A: 每周六9:30-10:30（5月9日开始）

B:每周五19:30-20:30（5月15日开始）

L5 ：

每周四18:15-19:15（5月15日开始）

1对8小班在线课程

课程授课方式：Classin在线课堂

报名须知

“中国史”探究阅读课程适合三年级及以上，具有独立中文阅读能力的学生。5月份开放壹、贰、叁、肆、伍级班级招生。

学生可以根据中国史背景知识了解情况，选择从壹、贰或者叁阶段课程开始学习。考虑到历史知识的连续和结构性，建议学生逐级学习后续课程。

暑期班启动招生！

“中国史阅读探究”暑期班即日起启动招生

第一期： 7月6日至7月17日

第二期： 7月20日至7月31日

第三期： 8月3日至8月14日

第四期： 8月17日至8月28日

每一期仅招收 8名学生／级别

课程费用

5月5日前报名享受课程 优惠报名

一级：699元

二级及以上每级：899元

（包含课程、教材、探究文件）

♞第一节课结束后不满意 可无条件退费

“中国史阅读探究”体验课程！