微友提問

凌老師，六年級上冊Unit 4 I have a pen pal A. Let's talk怎麼熱身，整體導入和呈現會比較有趣呢？謝謝！

您好！

想要有趣啊？

讓凌哥想想什麼樣的東東會讓六年級的孩子感到有趣。

且慢，凌哥想先說一句：整堂課都是有趣的內容，很難。而且如果整堂課學生都處於亢奮的狀態，對於學習來說，也不見得是有利的情緒狀態。

一、你猜，你猜，你猜猜猜！

給你一個剪影，猜猜是什麼人。哦，是AngelaBaby。對了！那她喜歡幹什麼？游泳，玩電腦遊戲？

給你好多人物剪影猜猜猜！

二、聽力部分還是猜

給個Peter的剪影再來猜，猜是男是女。猜他是喜歡踢足球還是打籃球？猜他是高還是矮？猜好之後，

再聽一遍，判斷句子的對錯。比如：

(1) "Pal" = father.

(2) Oliver's pen pal is Pat.

(3) Oliver's pen pal is from New York.

三、看圖說話

看圖片，描述和想象Peter的情況。哎呀，很多內容還是猜猜猜啦。

猜一猜他的年齡、家庭、房間、學校、學習、愛好。

不對吧，凌哥！年齡、個性、家庭、房間、學校、學習，這也太會喧賓奪主了吧？

No, no, no！你沒有聽說過世界萬物都是有聯繫的嗎？

你可以這樣讓學生說啊：

He is about 12 years old, so I think he likes playing computer games.

Maybe he likes drawing pictures and in his bedroom there are some pictures on the wall.

He likes eating fruits because there are many many fruits on the farm.

這樣子，多麼富有想象力，多刺激，語言輸出多自主啊！

四、驗證猜測

通過聽錄音或者自主閱讀，驗證剛纔對Peter的猜測。

五、讀、填、演

對話的讀和演，基本不用細說了。

關鍵是“填”，也就是挖空。

這挖空也可以有點不同的做法，比如挖空實詞，還是挖空虛詞？

一般，凌哥的建議是：如果生詞比較多，挖空實詞。否則，更多地挖空虛詞。

在這個過程中強化關鍵問答。

六、研

要研究這個對話是如何發展的。採用流程圖的方式，讓學生理解信息是如何流動的。

七、編

寫下自己同學、家人的愛好。然後編對話，要求使用到關鍵問答，評價性語言等。

然後同桌或者分小組編對話。

八、提供各種有趣的愛好的詞彙，拓展學生的視野。

這一些只是一些啓發性的方法，你自己再思考思考哦。

【總體理念】

1. 從瞭解陌生的人物到討論熟悉的人物，讓學生越來越有話可說。

2. 學生的語言輸出要求逐漸提升：回答、獨白、關鍵問答、自編對話。

參考閱讀

■1811 PEP四上 U6 Meet my family A Let's learn

■1719 PEP四上 U1 My classroom Part B Read and write, Let's check

■1622 PEP五上 U5 There is a big bed A Let's talk

■1722 PEP四上 U3 My friends A Let's learn

■1621 PEP四上 U4 We love animals B Let's talk this和that的導入

■1624 PEP四上 R2閱讀聽力語音複習課件 P66-P67

■1716 PEP四上 U4 My home 字母U的開音節

■PEP五上U4 What can you do讀寫部分，有哪些導入方法？

■PEP六上U3 My weekend plan 即將開啓新單元第一節課

問：凌哥，爲什麼你沒有在公衆號回答我的提問？

答：凌哥太忙，每天基本上只能免費、詳細回答一條。提問較多的時候，還要看微友的運氣了。凌哥有時還有好內容要和大家分享，就不能回答問題了。

問：如何才能提高被回答的概率？

答：建議您使用“在行一點”。在那兒，還可選擇“私密提問”。

問：爲什麼“在行一點”裏面無法提問了？

答：“在行一點”規定答主每天只能接收3個提問。機會有限，要搶哦！