做到這3點，祖輩參與家庭教育可以做到雙贏

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晚上外婆向我告狀：“XX特別小氣，是個小白眼狼。今天他巧克力沒喫完，我以爲他喫不下不想喫，怕扔了可惜，就喫掉了。他就開始耍賴，說外婆是狼外婆，還一定要我再去買新的巧克力，賠給他。”

於是，晚上睡前，我和他聊到了早上發生的事情。“你今天講外婆是狼外婆啦，她傷心了。你可以告訴我到底爲什麼要這樣說嗎？”

孩子有點後悔的說：“巧克力沒有了，我就生氣了，朝外婆發脾氣了。”

我說：“家裏有什麼好喫的，外婆第一個想到的就是你，自己不捨得喫都先給你喫。那可以做到把自己想喫的東西分享給外婆嗎？”

他回答：“對不起，我下次會把巧克力分享給外婆的。”

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這樣的矛盾衝突是隔代養育家庭的生活日常。有些年輕父母因爲和長輩育兒理念不同，本來融洽的關係變得衝突不斷；有些爲工作打拼的父母直接把育兒的責任推給了爺爺奶奶或外公外婆。的確，隔代教養的家庭更考驗年輕父母的教育智慧，但如果處理得當，祖輩參與家庭教育也可以做到雙贏。

01 隔代親未必只是溺愛

父母因爲生活節奏快，工作壓力大，所以不經意間會把這些負面的情緒宣泄到孩子身上。各種虎爸虎媽更是把孩子逼得喘不過起來。但是，爺爺奶奶、外公外婆們通常有充裕的時間，來耐心傾聽孩子的各種需求，照顧孩子的生活細節。這對年幼孩子的成長是有益的。

02 隔代教育不能代替親子教育

父母必須是一家之主，祖輩對孫輩的教育不能取代父母親自的教育。有些父母疏於陪伴年幼的孩子，因而不能和孩子建立良好的聯結。只有祖輩教養的孩子與父母自己帶的孩子相比，會在適應力、自信心、抗挫力等多個方面差距明顯。

03 家庭分工明確，隔代教育才會利大於弊

祖輩負責孩子的衣食住行，父母負責孩子的學習生活，這樣的分工搭配，減輕了各自的負擔。比如孩子是什麼，父母可以建議，但最後的決定權在爺爺奶奶和外公外婆。如何教養孩子是沒有統一的價值觀的，雖然心理學有各種理論學派，但是很多已經被證僞，有些已經過時，所以父母沒有必要把自己的觀點凌駕於祖輩之上，過於挑剔和嚴苛是不利大家庭和諧的。