一

修譜緣起

這次做修譜這個活動是在錢老師的提議和指導下進行的。在第一節課上，錢老師問到我們：你們是否知道一些父親爺爺輩的事情。其實關於這個回答我可以說是有的。在高考結束後，我曾經和我的爺爺有一次交流，他和我說了我們顧家他所知道的一些歷史，在當時對我的觸動還是挺大的。但是也只是觸動，對我們家有更多的瞭解罷了。

在知道錢老師的作業中包含族譜時，我去問了我爺爺我們家有沒有族譜，我爺爺說沒有，大家族纔有族譜我們沒有。其實開始聽到這個消息的時候，怎麼說，我感覺有些羞愧，對於一些有族譜的同學感覺檔次就下去了。但是我爺爺和我說他有想法做一下，從我這一代續下去，問我有沒有決心。一下子我覺得壓力很大，其實最開始選這門課的原因只是爲了核心課的學分，我也有看到後面有很多同學的退出，感覺他們覺得這門課要求有些多，並不是我們所知道的水課。

在我思考的時候，我爺爺又和我發消息說他：覺得能寫，一代一代的傳下去，族譜雖然是以前是當官人家的東西，我們家世代文盲，但是現在有條件了他想試一試。看到這句話後，我也想試一試了。這就是我所想的修譜緣起，很感謝錢老師讓我有了一些關於寫族譜的動力和資料。如果不是錢老師的這個任務，可能我沒有我爺爺那麼大的決心，在那個時候會拒絕他。而我也從最開始的想完成一個作業的態度逐漸改變成了真的爲我們家留下什麼的想法。

後記

製作家譜確實是一個不容易的事情。就如開篇所言，我開始抱着一個完成課後作業的心態去看家譜這些作業，第一感覺就是這作業感覺好繁重。要查閱很多資料，還要去詢問親戚，由於和自家人聊天時，他們總是會用方言講述，這也造成了一定整理資料上的困難。還好這次因爲疫情原因，在家中完成這個作業，相比先前的同學們在學校做這個作業已經輕鬆了很多，而且現在通信技術的發達，也給我解決了很多困難。

這次製作家譜的時候我的祖父發揮了很大的作用，他整理了家族大部分人的一些粗略的信息，但是由於年代久遠，雖然很多信息經後來考證後有略微出入，但是在初期也幫我了我很大的忙。在開始的時候，由於個人原因，我總覺得這樣直接去詢問長輩的故事有一些不禮貌，但是經過和錢老師交流，在老師的教導下，讓我們要鼓起勇氣去詢問長輩們的故事，他們也會很樂意和人分享自己的故事。果然在我去做記錄的時候，大家都很積極。通過這次交流，我也進一步拉近了和親戚的關係，瞭解到了許多我以前不知道的事情。大家也樂意藉着這次製作家譜的機會，通過老師給予的模板，將家譜不斷的擴展流傳下去。

二、

家譜後記

2020 年5 月6 日，這次在錢老師倡議、輔導下進行的家譜寫作終於完成了。因爲新冠肺炎疫情，直到今天我還在家中。但這次疫情也讓本次家譜編寫方便了許多：當我去親戚家中採訪、諮詢時，大家都因疫情在家，也都很熱情地回答了我的問題。

爲了本次家譜編寫，我前前後後跑了檔案館、圖書館、地方文獻部、宗祠……一開始覺得非常麻煩，現在想來，都是非常寶貴的經歷。一開始我想要找到族中修訂的族譜作爲參考，想着這樣有些事就不用麻煩親戚們、一個個地去問了。但因爲種種原因，我跑遍了所有有可能存放的楊氏族譜的地方，都沒能看到家譜，這也是我至今非常遺憾的事。找不到族中修訂的族譜，着實讓我消沉了很久，讓我覺得家譜的修訂好像進入了一個死衚衕，進行不下去了。好在諮詢了錢老師之後，知道通過長輩的回憶記錄下來也是可以的，這纔有了些編寫下去的頭緒。

在打定主意要去採訪叔公、姑姑、叔叔們的時候，我心中還是十分緊張的。說實話，在進行這次家譜修訂之前，我壓根認不全這些親戚們。大家一年可能也只聚餐一次，聚餐時也只是各家歸各家的坐在一起，沒有什麼交流。我又是一個有些內向的人，實在不擅長和親戚們打交道。但爲了這次家譜寫作，我也只能硬着頭皮上。這裏萬分感謝我的爺爺，在聽說了我的這次寫作任務後，二話不說陪着我一家一家地走親戚、採訪，也爲我的內容作了很多補充。

在還沒開始採訪時，我覺得這件事情實在是有些打擾。我想若是一個平時完全不熟的晚輩，突然像查戶口似的來問你的生日生肖、生平經歷、家庭住址……估計都會覺得不耐煩吧。但出乎我的意料，當我很不好意思地上門採訪時，所有親戚都非常熱情地接待了我，說這些都是小事、舉手之勞，還讓我以後多去他們家裏坐坐。我這才發現，其實家族感情是一直存在的。不管大家住的隔了多遠、多久沒有見面，當族中有人真的有什麼事需要大家幫忙時，大家都會非常積極地“響應號召”，能幫的一定會幫。

同時我也認識到，家譜的編寫確實意義重大。一方面，它是一種紀念，一種家族文化的符號，家族精神的記錄與傳承，也代表着家族中每個人的“根”。另一方面，家譜是當今史學中非常重要的一個部分，它告訴我們平凡的人也有歷史、也需要記錄歷史。當我告訴爺爺我要編寫家譜的時候，爺爺非常高興，因爲出於很多原因，我們這一支並沒有記錄在宗祠的族譜上，爺爺一直有些遺憾。他還拉着我說，要我在寫完之後一定要存一本給他看。作爲一個歷史系的學生，我這才真的有了接觸到歷史的實感，這種實感和讀文獻、看書去學習歷史、接觸歷史的感受是完全不同的。

相關文章