我自幼喜歡歷史，正式接觸歷史學也有數年，心中一直在思考一些問題，一些歷史學的大本大源的問題，就如同我們產生意識後會思考“我是誰？我怎麼來？我要往哪裏去？”那樣，深入學習一門學科，有時候不經意間也會想到類似的問題，“歷史是什麼？歷史學怎麼來？歷史學往哪兒去？”

小時候覺得歷史就是故事，就是《三國演義》、《隋唐演義》、《說岳全傳》書中的故事，稍大些覺得歷史是養料，從歷史中我逐漸認識到社會，逐漸明白自己應該做怎樣的人，後來，聽人講“歷史學是無用之大用”，有時候不贊同這一點，但又找不出非常明確的理由來辯駁。隨着我學習的深入尤其是經歷了生活的各種曲折之後，我對很多東西有了新的認知與思考。

《三國演義》是我第一本歷史學入門教材

歷史是什麼呢？歷史學有哪些作用？這是可以爭論一百年而仍然得不出統一結論的話題，每個人都能給出自己的定義與範疇，基於自己的定義與範疇，形成了對歷史學種種相關問題的不同看法，在文科世界裏，很多爭論追根溯源實際上是定義與範疇的不同所造成的。

在哲學領域，無產階級革命家列寧曾經對物質有過這樣的定義：“物質是標誌客觀實在的哲學範疇，這種客觀實在是人通過感知感覺的，它不依賴於我們的感覺而存在，爲我們的感覺所複寫、攝影、反映。”這一論斷從哲學高度對物質進行了定義，並描述了的特性，爲後人所稱道。

有鑑於此，追根溯源，要明白這個歷史學是什麼，就必須先明白歷史是什麼，我們不妨可以仿照列寧的定義方法，這樣定義歷史與歷史學：“歷史是過去所發生的所有的事情的集合，現在發生的事情會成爲歷史，未來發生的事情也將會成爲歷史，歷史學是一門研究歷史的學科。”

歷史學是怎麼來的呢？愚以爲歷史學起源於是從人類產生之後對於過去事情的總結，或者是對過去的故事、經驗的講述而來，歷史產生最初是爲了讓大家瞭解這個世界，瞭解我們周圍的環境與人際關係。隨着人類社會的不斷發展，人們逐漸意識到總結歷史可以對未來提供借鑑的作用，歷代史學家整理史料，用自己的方式來總結歷史，歷史學變得越來越有深度。

我們做歷史學的方向何在呢？一方面是傳播，傳播前人的研究成果，就如同一個銷售員把產品賣出去，第二方面就是生產，生產歷史知識，我們對史料以及前人研究成果進行整合總結，自己書寫歷史。然則歷史學的發展方向僅在於此嗎？

曾幾何時，“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”是多少歷史學人的夢想

歷史有無知行合一、經世致用之作用呢？這個問題我思考了很多年，後來逐漸有了頭緒，歸根結底，這個問題的實質不是歷史有什麼用，而是具體到個人身上有什麼作用？假如你能夠主政一國，通過對這個國家歷史的學習瞭解風土人情，明白國情實際，通過學習歷史知道時代發展大勢所趨，明白經驗教訓，洞明世事，練達人情，幫助你把國家治理好了，那麼你學的歷史就可謂是有治國理政的作用。假如你能夠經營一家公司，通過對市場、行業的歷史進行研究，瞭解行情通曉市場，又能夠研究公司的歷史發展過程，對公司進行優化改革，那麼你學的歷史就可謂有經營之能。如果你只是一個歷史老師，那麼你教育好學生，傳承一種情懷，那也是了不起的作用。如果你是一個歷史愛好者，看歷史故事能給你帶來樂趣和智慧，那麼歷史在你身上就是一種能豐富你生活的力量。所以不要問歷史的作用是什麼，要問你自己能做什麼，大到治國，小到聊天找樂子，全在於人的發揮。

我寫這篇文章是爲了拋磚引玉，引出大家對歷史與歷史學一些大本大源問題的思考。希望大家能夠通過學習歷史，更深入地瞭解歷史與現實，積極開拓，奮發有爲，並記錄下自己經歷的歷史，生產屬於自己的歷史知識。

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