摘要：许多人也对此发表了不少观点，不能因为教学时没有教过这个字便认定孩子不会，或许孩子在课外也有学习新知识，或许他在其他地方见过这个字，况且中国文化博大精深，汉字的变化是很复杂的，也很奇妙的，并没有所谓的“标准答案”，老师这样的行为，很有可能就此扼杀了一个孩子探索文字奥妙的好奇心，这样的话，孩子们就只是在老师给定的框架里学习统一的知识，长此以往，孩子们便会习惯于呆在这个圈子里而没有任何想探索圈外的欲望.既然老师知道孩子的答案是正确的，那应该多多鼓励孩子多接触更多的文字，这样孩子的思维才能更加丰富多样。从这件事能看出很多老师在孩子教育方面刻板化的问题，老师这个职业是很神圣的，他身上担负着培育祖国后代的任务，换句话说，他们教出来的学生决定了中国在未来的发展。

关于孩子的教育问题，一直是人们比较关注的热点，而在网上也经常容易引起争议。此前在网上就有一个小学生，在组字“日 立=昱”时，老师给他批改为错误答案并扣了分，这一行为不仅让家长很难理解，网上也因此议论纷纷:是白学了这么多年语文吗?这个字没有问题啊?

老师对此的解释是，该学生组的“昱”字不在教学大纲里面，显然已经超纲了，如果有学生写出了这个字，极有可能是蒙出来的。这就是为什么该老师没有给这个“正确”答案分数，这道题的标准答案应该是“音”。不过家长们显然对这个解释表示接受不了，该老师的评分方式未免过于片面了，如果按照这样的方式教育学生，真的合理吗？

许多人也对此发表了不少观点，不能因为教学时没有教过这个字便认定孩子不会，或许孩子在课外也有学习新知识，或许他在其他地方见过这个字，况且中国文化博大精深，汉字的变化是很复杂的，也很奇妙的，并没有所谓的“标准答案”，老师这样的行为，很有可能就此扼杀了一个孩子探索文字奥妙的好奇心，这样的话，孩子们就只是在老师给定的框架里学习统一的知识，长此以往，孩子们便会习惯于呆在这个圈子里而没有任何想探索圈外的欲望.既然老师知道孩子的答案是正确的，那应该多多鼓励孩子多接触更多的文字，这样孩子的思维才能更加丰富多样。

从这件事能看出很多老师在孩子教育方面刻板化的问题，老师这个职业是很神圣的，他身上担负着培育祖国后代的任务，换句话说，他们教出来的学生决定了中国在未来的发展。所以老师不应该按照一个统-的标准来培育学生，这样教出来的学生很容易没有自己的想法，失去了创新性。