摘要：大家可不要以爲黃覺麥子家的素質教育就是佛系的放養，他們的要求也是比較嚴格的，原則立場堅定，然後給予孩子充分自由選擇的權利，前提是你完成了任務。不過聰明的家長可不是單純的將孩子放養就當做素質教育，真正的素質教育就是黃覺麥子家的這種，玩得開心，學得努力的狀態。

前不久，"黃覺和麥子的育兒觀"及"章齡之的教育方式"上了微博熱搜，引發了絕大部分網友的議論。原來是這兩個截然不同教育觀的家庭上了同一期《天天向上》，我們這些喫瓜羣衆一個個的站在不同的陣隊，不過大部分的網友都非常的羨慕黃覺和麥子的育兒觀。

因爲黃覺麥子夫婦是素質教育的教育觀，不過於的施加壓力給孩子，在疫情期間也沒有給孩子報網課，讓孩子自由生長，適當的引導。黃覺麥子夫婦認爲孩子的童年快樂比較的重要，引得網友紛紛表示想把自己家的孩子送到他家去養；有些網友則在抱怨自家的父母爲什麼不能是這樣的素質教育呢？

不過聰明的家長可不是單純的將孩子放養就當做素質教育，真正的素質教育就是黃覺麥子家的這種，玩得開心，學得努力的狀態。

黃覺和麥子的育兒觀爲什麼會上熱搜呢？

1、有格局的家長，因材施教

很多父母都是隨意看了網上的育兒觀念就立馬實行，硬搬照套，絲毫不考慮自身和孩子的情況。那不適合的鞋子，再貴再好穿了都是會腳痛的。

就像麥子媽媽說到了她爲什麼不給自家孩子報網課那是因爲哪些課程不適合孩子。黃覺還說到："疫情期間一家人難得呆在一起相依爲命，我們要好好珍惜這段時光，孩子就應該每天玩。"

當然了他們還是勞逸結合的，拒絕網課爲孩子制定更加適合他們自身特點的課程學習。因爲前期爲孩子報了一段時間的網課，但是孩子的學習效率根本不高，每天2-3個小時的特製學習時間計劃，嚴格的執行。只要認真完成任務了，就可以玩電子產品，做自己喜歡的事。

大家也可以看到麥子家的男孩子性格很乖巧內斂，所以很適合這樣的教育；但是章齡之的孩子皮的像個猴子，而且專注力也比較差，所以就適合選擇大衆化的"網課"。

2、真正優秀的人不是僅擅長學習

大家可不要以爲黃覺麥子家的素質教育就是佛系的放養，他們的要求也是比較嚴格的，原則立場堅定，然後給予孩子充分自由選擇的權利，前提是你完成了任務。

在麥子家也不是單純的只有學習學習學習。在晚餐時間會和孩子一起做披薩；在享受晚飯的餐桌上互相的誇獎；晚餐後則是麥子媽媽監督大兒子複習今天的功課，而活潑的小女兒則在另一邊打碟；在素質教育中也有興趣的培養，每天固定時間讓老大學習鋼琴，小女兒則是苦練芭蕾。

黃覺則是比較傾向疼愛孩子的，稍微的退步也都無所謂；但是麥子卻是非常堅定原則，告誡年幼的女兒不要輕易放棄舞蹈練習，"你可以因爲不喜歡放棄，但那是你不能在現在還不會的時候，就因爲難而放棄。"

不得不說黃覺和麥子的素質教育做的非常好。不僅培養理論知識的不落後，也培育了孩子的興趣愛好提升自我的素養。

素質教育和學習教育並不衝突！

只要你認真的去看了這兩個家庭，就會發現其實素質教育和學習教育根本就不衝突，因爲他們的目標一致，只是各自的教育方式不太一樣。

看了麥子媽媽嚴格的督促女兒練習芭蕾，就會發現和嚴格檢查兒子課程作業的章齡之媽媽是一樣的，不過兩者都因爲自家的環境和自家孩子的特點才轉變成不同的教育觀。

其實不管是上網課還是父母監督孩子自學，一個勁的寫作業還是練習打碟，只要一直的堅持下去，適合孩子就是很好的教育。

早在1986年就提出了素質教育：義務教育必須實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童和青少年在品德、智力和體質中協調發展。也就是經常掛在嘴邊的德智體美勞全面發展。

素質教育可能比學習教育的範圍更爲廣闊，但是素質教育給多關注的是孩子的整體發展和自我自考和自律的形成。也就是說讓孩子養成良好的學習習慣，提升自我的素質涵養，成爲一個德才兼備的人。

尊重孩子的選擇權，是比較符合黃覺和麥子的教育觀，比較的開發；而章齡之會強烈的約束孩子寫作業，上課，緊緊盯住，希望小頑皮們能靜下心學習。如果你的孩子自學能力比較的強，那你也可以和孩子一起制定學習計劃，課後時間還去學習興趣類的技能。而你的孩子性格很活潑，難以自我專注，那你就要堅持"逼迫"孩子學習該學習的任務。