摘要：同樣集中在“年少無知”的人羣當中，因爲中國教育環境確確實實比較壓抑，日本動漫描繪的現實情況又過於美好，再加上國情所致中國現代的文化領域傳播能力確實比較貧瘠（便是國內的動漫作品還禁播事件頻頻發生），這導致一些不太理解現實情況的中二少年少女們自以爲是的以爲外面的世界是“淨土”。在蝙蝠俠2上映時就出現模仿小丑的無差別大型惡劣事件，同樣的日本也有包括京阿尼放火事件等，這些都表明了對於某些“思想殘疾者”（畢竟不是大多數人，只是對某些局部性傻逼進行貶低）是真的會相信故事裏的情節。

首先我必須說明一下，光以“負面”這個角度來判斷確實有些太過籠統。日本動漫各個年齡段各個層次的作品都有，光以“負面”將其打死未免顯得有些動機不良。

比如說宮崎駿系列、哆啦A夢繫列、寶可夢繫列等等，這些作品內容向上故事積極，適合全年齡段的讀者進行品味，完全可以進行閱讀。

但這不是說日本動漫就沒有任何“問題”，特別是不該接觸的年齡段去接觸過於“成人向”的作品，難免會有一些糟糕的情況發生。現在我進行一些舉例，特此聲明所舉的例子不針對任何個人，而是對於所存在的某些現象進行評估。

這些現象或許其他領域也會出現，不過在動漫領域會顯得更爲刺眼。

思想極端化

某些作品爲了體現人物的魅力，往往會用極端的思想來表現人物。

舉個不是日漫但是很有代表性的事件——小丑。在蝙蝠俠2上映時就出現模仿小丑的無差別大型惡劣事件，同樣的日本也有包括京阿尼放火事件等，這些都表明了對於某些“思想殘疾者”（畢竟不是大多數人，只是對某些局部性傻逼進行貶低）是真的會相信故事裏的情節。而在國內我所看到的現象來說，這也思想極端者也不少，大多數集中在14-18歲階段。

比較典型的特徵便是“無故的自我感覺良好”、“極致的雙標狗”、“以口嗨當成宅”等可笑行爲。

還是這句話，在這並不說明所有人，但哪怕比例不高，因爲表現實在刺眼，也會產生讓圍觀羣衆產生感官糟糕的情況。

國家認同感降低

同樣集中在“年少無知”的人羣當中，因爲中國教育環境確確實實比較壓抑，日本動漫描繪的現實情況又過於美好，再加上國情所致中國現代的文化領域傳播能力確實比較貧瘠（便是國內的動漫作品還禁播事件頻頻發生），這導致一些不太理解現實情況的中二少年少女們自以爲是的以爲外面的世界是“淨土”。

但實際是不是所謂的“淨土”呢？日本社會自殺率、少子率、排外屬性以及加班文化都在說明完全沒有“淨土”的韻味。

當然在這也不是進行對於日本社會的惡意貶低，只是說明“社會環境”這是一個很複雜的問題，每個國家都有它獨有的社會文化，最少不是動漫世界中看的如此美好。

中二病

這個就比較直接了，說到底就是“腦抽”。

日本動漫容易造成中二病早已是大家都知道的事實，但一些小朋友會真的認爲他能“開高達”“開啓邪王真眼”“是天選之子”，身邊真出現這麼一個人，想象大家只想抽死他。

結語

總的來說上述這些問題全都推卸給動漫，某方面纔是不負責任的表現。這個說到底還是“家庭教育”問題，父母要進行有效的引導，才能讓孩子理解現實與藝術作品之間的隔閡。

但運氣很不巧，中國式家長是什麼態度，我相信在這不用多說大家也能夠理解。當中國式家長們需要推卸自己教育之錯時，一切文化類產品例如“遊戲”“動漫”“小說”均可變成他們口中的“邪惡之物”。