孩子的成長猶如一顆待破土的幼苗，父母的教育方式決定着最終會開什麼花、結什麼果，在此過程中，父母教育方式上的稍加不妥，或許就會給孩子的成長帶來諸多不利。

嘟嘟是好友小雅的寶貝女兒，自小就因爲可愛的外表和乖巧的性格格外惹人喜愛，如今更是在小雅的精心呵護下出落的亭亭玉立，即將就要步入中學的學業殿堂。

然而在嘟嘟成長初期小雅也犯過一個不小的錯誤，至今回想起來都是止不住的悔意，即她總是習慣性的通過批評、指責的教育方式試圖讓孩子變得更加優秀。

記得有一次參加嘟嘟五週歲生日派對，中場時刻一方面爲了活躍氣氛、一方面爲了鍛鍊孩子的膽量，在阿雅的要求下嘟嘟爲大家表演了在舞蹈培訓班新學習的舞蹈，待嘟嘟表演完畢後傳來的便是大家絡繹不絕的掌聲和不絕於耳的讚美。

然而，當大家還沉浸在嘟嘟曼妙舞姿的世界中，小雅突如其來對孩子表演所表達的不滿立刻讓所有人都回過了神兒。小雅說道：“嘟嘟，一看你舞蹈課上就沒有好好聽課，剛剛好幾個小動作都做錯了，以後再這樣媽媽就要打屁股啦”。

聽罷媽媽如是所言，嘟嘟小臉上剛剛掛起的燦爛笑容瞬間消失不再，怯怯的應聲作答後便急匆匆穿過人潮回到了自己房間。

相信很多父母對如上“阿雅”在孩子舞蹈表演結束後的指責一點都不陌生，因爲也都曾經在自己孩子成長的過程中經歷過。然而，如此這般試圖通過批評、不滿、指責等方式期望孩子能夠變得更加優秀的教育方式我們稱之爲“貶低式教育”，倘若在孩子成長的過程中父母毫不避免的隨意使用，將會給孩子成長過程中的身心發展帶來諸多危害。

貶低式教育，打擊了孩子的自尊心；

孩子的自尊心是成長過程中，父母需要嚴加守護的，只有孩子的自尊心得到外界的認可和鼓勵，才能激發出孩子對自我的自信，從而更加積極、陽光的面對生活中的一切；反之，當孩子的自尊心在父母貶低式的教育中被打壓、指責，那麼孩子便會由於得不到外界的認可備受挫折，內心變得敏感脆弱、甚至產生不必要的自卑。

貶低式教育，容易引發孩子的逆反心理；

如果孩子在成長的過程中，總是感受不到來自於父母的認可，反之被持續的指責所代替，長此以往孩子的內心深處便會積壓諸多對父母的不滿。當孩子對父母的不滿久積成疾，最終便會引發逆反心理的爆發式形成，日常生活中便會習慣性的和父母事事較勁兒、對着幹。

貶低式教育，容易降低孩子的自我認同感；

自我認同是孩子成長過程中強有力的助推器，缺乏自我認同感最明顯的表現是對自己的不信任，不認可自己、並且不相信自己能夠達成目標。

父母是孩子最信任和依賴的人，父母的一言一行都會對孩子產生潛移默化的影響，而來自於父母貶低式的教育在孩子成長的過程中極易成爲降低孩子自我認同感的罪魁禍首，不利於孩子身心健康發展。

貶低式教育，惡化了親子關係

和諧的親子關係是孩子成長過程中的強效催化劑，能夠起到意想不到的驚人功效，而良好的親子關係定然離不開父母科學的教育方式成全。

然而貶低式教育法則，在孩子成長的過程中不僅容易引發孩子各類不良身心健康問題，還會成爲激化親子矛盾、惡化親子關係的導火索，顯然是不妥的。

由此可見，貶低式教育在孩子成長的過程中是極其不可取的，唯有來自於父母科學、良好的教育引導方式，才能爲孩子的身心健康發展保駕護航。

日常生活中，切忌貶低式教育；

綜上所述，我們不難看出貶低式教育對孩子的成長所帶來的諸多危害。

因此，爲了不讓錯誤的教育方式給孩子的成長帶來不必要的負面影響、爲了孩子身心的健康發展，作爲家長在孩子成長的過程中一定要樹立正確的教育理念，堅決對貶低式教育有意識的說“不”，切忌通過貶低式的教育給孩子的成長帶來無法彌補的遺憾。

對孩子的錯誤，技巧性指出；

“人非聖賢，孰能無過”，對於家長而言尚且都不能做到在生活中不犯一點錯誤，更何況對於成長中的孩子。

因此，作爲父母應當正確的看待孩子成長過程中犯錯誤的必然性，用包容的心態面對孩子成長過程中的錯誤，同時藉助孩子易於接受的方式技巧性的指出並引導孩子加以改正。切忌試圖通過一味的批評、指責等打壓的教育方式期望孩子予以改正。

對孩子的優秀，即時性表達認可；

來自於父母的認可，對於孩子而言是成長過程中最有力的助推器，因此面對孩子的優秀之處，父母應當毫不吝嗇的及時性予以認可，讓孩子更加有力量的優秀前行。

在表達對孩子的認可時，可以是一句讚揚的話語、也可以是一陣鼓勵的掌聲、還可以是孩子期待已久的物質獎勵或心願達成，但凡是能讓孩子感受到被認可的行爲，都是父母可以用來對孩子表達認可的方式。

希望每一位父母在孩子成長的過程中都能夠把握好教育的法則，切忌通過不妥的教育方式給孩子的成長帶來諸多不利。不要在孩子成長的過程中給予孩子過多的指責、批評、不滿以及打壓，切莫讓如此這般“貶低式教育”方式成爲孩子成長過程中的阻力。

唯有藉助科學的教育引導方式，對孩子進行正確引導、不吝嗇應有的認可與鼓勵，才能更好的助力孩子的身心健康發展、爲孩子的茁壯成長保駕護航。

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