通過這些遊戲來促進孩子的觸覺發育，改善愛哭膽小孤僻的性格
觸覺是人類在胚胎期就形成的感覺之一。人類的觸覺和神經系統是相關的，觸感是神經組織最重要的營養，觸覺的敏銳度會影響大腦辨識能力、身體的靈活度及情緒的好壞。很多人認爲觸覺和孩子的心態發育以及智能發育並沒有關係，但是實際上大有關係。
觸覺不佳的孩子最常見的毛病是在家和在外判若兩人，粘人、愛哭、怕陌生人、膽小、孤僻、壞脾氣、固執、挑食、咬人等，這些進而影響幼兒情緒和人格的健全發展。觸覺過度敏銳的孩子，通常反應較快，IQ也較高，但由於情緒無法控制，EQ等方面的能力均很差，更需要有計劃地加以協助。
出生狀態也會影響觸覺發育
人在嬰幼兒時期，皮膚觸覺非常敏感。在正常情況下，孩子在出生時要經過產道的擠壓，受到特殊的觸覺刺激；在成長過程中，吸吮乳頭、受到母親的愛撫、和兄弟姐妹及同伴玩鬧等活動，都要進行充分的觸覺學習，一般不會出現觸覺敏感問題。
但是，如果孩子是剖宮產、人工餵養、獨生子女或者早期限制活動過多等，就會造成觸覺訓練不足，出現觸覺敏感問題——顯得神經質，情緒不夠穩定，容易緊張，愛發脾氣；害羞愛哭，害怕人多的地方，甚至不願去幼兒園或上學。
他們有的性格比較孤僻，不會交朋友，也不善於和同伴交往；有的特別愛惹人、特別的固執，缺乏耐心和恆心；有的孩子還會顯得特別的淘氣，性格暴躁，愛打人，愛搞破壞，甚至故意搞一些惡作劇等。如果是嘴巴部位觸覺過度敏感，就會出現愛喫手、咬指甲、咬嘴脣，甚至咬人等。有的孩子還會出現挑食、厭食等現象。
不要影響孩子的觸覺發育
新生兒認識事物主要通過手的觸摸和嘴巴的啃咬、吮吸進行，觸覺是此時孩子發育最完善的功能之一。隨着年齡的增長，孩子的觸覺興趣已經從自己的身體集中到手部。家長們可以發現，孩子總是喜歡用手去探索新的物體，什麼都想摸一摸、碰一碰，甚至由於好奇心的驅使，將各種各樣的事物給拆開來。
對於自家好奇的孩子，家長們應該感到欣慰而不是忙於制止或批評，應當在瞭解了孩子的心理以後，爲其創設各種機會，使其動手的慾望得到正當的宣泄。家長可爲孩子準備各種手工材料（色紙、麪糰等），讓他們粘貼、揉搓出不同的造型。還可以陪孩子一起玩沙。沙子是一種粗糙的東西，是打通觸覺神經通路的極佳媒介，多玩這種遊戲，可增進孩子觸覺的敏銳性。
促進孩子的觸覺訓練
適當加以訓練，可以使孩子觸覺更敏感。觸覺敏感的孩子反應更快、更靈活。給孩子做適當的按摩和撫觸可以促進其觸覺發育。孩子將來用到的最主要的觸覺功能來自手部，所以要在手指上多下功夫。可以輕撫孩子每個手指肚，然後逐一輕輕擠壓，這樣可以讓末梢神經更發達。
多給孩子一些不同質地的玩具或日常用品，配合明確的講解，讓孩子觸摸，觀察他在材質改變的時候會不會出現表情的變化或者對某種材質有明顯的偏好。隨着孩子一天天長大，他的觸覺、動作以及小肌肉協調能力都已經基本發育成熟，父母就要放手讓孩子自己完成力所能及的事情，比如喫飯、穿脫衣服。
孩子的觸覺是認識世界的渠道之一，所以不要太限制他的活動。要知道，孩子喫手、喫玩具、抓臉的過程就是認識自己、認識世界的過程。另外，要想保持觸覺的靈敏性，最忌諱極端的觸覺體驗，超出孩子承受能力的燙、冷、粗糙等感覺都不要讓孩子體驗。
在日常生活中，可以讓孩子每天在輕拍、撫揉的溫情中入睡，從撫摸、輕拍的召喚聲中快速醒來；讓孩子泡泡澡，用軟軟的沐浴海綿揉搓孩子的身體；一起外出的時候，爸媽要記得用溫暖的大手握住孩子的小手；上班出門之前，親親孩子的額頭、貼貼孩子的臉，讓孩子充分感受到父母的愛。
另外，集體生活對於孩子來說也是一種很好的鍛鍊，通過生活習慣的訓練，有助於孩子身體各部位的觸覺辨識能力，同時也能積極順應孩子在幼兒園的集體生活。
可以和孩子一起通過下面的遊戲來進行觸覺訓練：
玩玩具
練習目的：玩玩具不但對於孩子來說是一種遊戲，而且對玩具進行觸摸和玩耍還可以鍛鍊孩子的感知力和觀察力。
[ 練習方法
可以給孩子準備不同質感、軟硬程度的玩具讓孩子抓握、玩耍。
專家提示
在給孩子選擇玩具的時候要注意，年齡小的孩子不適合玩毛絨玩具，所以家長不要準備毛絨玩具。
[ 道具製作
玩具在市面上就可以購買，沒有具體的要求，只要孩子喜歡就好。
在孩子玩玩具的時候，很多家長可能並沒有注意到，看似乾淨的玩具上其實有很多的細菌。而且孩子們會不自覺地將玩具送入嘴中，這些細菌很有可能會給孩子的身體帶來不良的影響，損害孩子的健康，因此平時注意給玩具消毒很重要。
摸球
練習目的：用手感知球的大小，發展觸覺。
練習方法
大小不同的球三個，家長和孩子一起觸摸三個球，感覺它們的大小，家長向孩子講解哪個是大球，哪個是小球，哪個是介於中間大小的球。讓孩子再次觸摸三個球，感知大和小。
[ 專家提示
可以加入大、小字卡，進行實物與字卡的對應練習活動。
道具準備
球在市面上就可以購買，沒有具體的要求，只要孩子喜歡就好。
儘管兒童的行爲不受任何約束，但他們給人的印象卻是非常有紀律的。他們安靜地做自己的事情，安靜地走來走去取放物品。
積木的最大特點是形狀立體、顏色鮮豔，很容易引起孩子們的興趣。但是因爲玩具的顏色都很鮮豔，所以一定要選擇質量合格的產品，這樣纔不會對孩子的身體造成傷害。
感覺水
練習目的：通過玩水讓孩子感覺水的特性，如：水是流動的、不定形的。
[ 練習方法
家長和孩子一起玩水，感覺水的溫度。可以取來瓶子和海綿，讓孩子想辦法把水裝進瓶子裏（用手捧水或用海綿吸水），讓孩子把瓶子裏的水倒在手上感覺水的流動。
專家提示
增加更多的玩水工具，進一步讓孩子感覺水的特性，如：水的浮力等。
道具準備
不用特別準備。
無意識的心智必須通過工作，以及通過在外部世界獲得的生活經驗才能轉變爲有意識的。所以對於兒童來說，先從好奇、有趣開始，能夠使他們更快地融入認知的世界中。
搬運工
練習目的：這樣的遊戲並不單單是爲了鍛鍊孩子的感知力，讓孩子感覺水的特性，通過遊戲還可以發展孩子的擴散思維能力。
練習方法
準備一個裝滿水的水盆，再準備一個空瓶子，旁邊擺放上海綿、抹布、小勺子、漏勺等各種各樣的工具，讓孩子想辦法，不把瓶子放入水盆中，讓孩子給瓶子裝滿水。
專家提示
家長可以引導孩子用海綿吸水，再擠入瓶子中。也可以把海綿更換成其他的工具，同時根據工具的特性，還可以引導孩子觀察水的浮力。
道具製作
海綿、瓶子市面上都很好買到，實在買不到海綿，用刷碗用的海綿也可以。
水和生命密切相關，如果沒有水，生命自然也不存在。通過這樣的遊戲可以增強孩子對於水的認知，而且還可以發展孩子的發散性思維。
水的變化
練習目的：鍛鍊孩子的感知力和觀察力，開發孩子的邏輯思維能力。
✨ 練習方法
1.家長用小碗裝好水，放到冰箱的冷凍層中，待到凍成冰塊後，拿出來讓孩子觸摸冰塊，並對孩子說：“水變成冰塊了，冰塊又冷又硬。”
2.家長讓孩子把冰塊放在太陽下，然後仔細觀察發生了什麼現象，並告訴孩子冰塊是如何融化的。冰塊全部融化後，將冰水倒入玻璃杯中，讓孩子用手觸摸，感覺水的溫度。
3.家長還可以繼續把融化了的冰水放在鍋里加熱，讓孩子繼續觀察水變成水蒸氣的現象，增加更多的感性認知，豐富認知經驗。
專家提示
孩子對溫度的觸覺反應是對神經系統的良好刺激。孩子掌握了“燙”、“冷”的詞彙後，父母可以不再讓孩子通過切身的體驗去驗證冷、燙等感覺，而應該教孩子學會觀察發生的現象，從而做出邏輯的推理判斷。
道具製作
小碗、玻璃杯子各1個。
雖然觸覺遍佈全身各處，但是我們給予孩子的活動卻往往侷限於指尖的部分。
作者：雲吞爸爸，雙胞胎女兒的爸爸，致力於教育與育兒方面的知識學習，分享經驗與大家共同學習。
