孩子寄託了一個家庭的希望。每個父母都希望自己的孩子自信樂觀，堅強勇敢，爲此父母花費了大量的心血用來教育孩子。

但是用錯方法，教育出來的孩子就會和我們所希望的樣子剛好相反。

父母經常會用這兩張方法來教育小孩，小心把孩子培養成了自卑討好型的孩子。

一，經常用批評打擊的方法教育孩子

袁濤是上一年級的孩子。兒童節馬上就要到了，學校要舉行遊園活動。老師希望每個孩子都能表演節目。

於是給每個孩子發了一張表格，讓他們把自己擅長的節目寫下來。過了一會，所有孩子都交了表格，唯獨袁濤的表格上一個字都沒有。老師問袁濤：“你爲什麼不寫呢？”袁濤怯怯地說：“我什麼都不會！”

老師微笑着鼓勵說：“每個人都有自己喜歡且擅長的事，你再想想，想好了告訴老師。”

袁濤望着老師期待的眼神，急得快哭出來了，他急切地對老師說：“我真的什麼都不會，我媽媽說我什麼都幹不好。”

原來袁濤的媽媽是一個性子急躁的人。每次，袁濤媽媽看袁濤沒有及時做好事，就會對袁濤衝口而出：”你怎麼什麼事都做不好！”然後就搶過袁濤手裏的活。啪啦啪啦，三兩下就做好了。

袁濤聽多了媽媽這樣說，再看到媽媽總是三兩下把自己要做很久才做好的事做好了。就認爲自己真的就像媽媽說的那樣什麼事都做不好。

孩子還小，還沒有形成自己的價值觀。很多時候，他們通過對親戚的評價瞭解自己。當一個母親總是對她的孩子說一些批評的話，比如：你很愚蠢，你不能做這樣的事情，你不能做任何好的事情孩子真的認爲他們不能做任何好的事情。有時他很擅長某事。他害怕做得不好，不敢做。從長遠來看，他們會在孩子的心中播下自卑的種子。

二 經常對孩子進行懲罰教育

圓圓是個女孩子。圓圓的父母重男輕女的思想特別嚴重，經常把“女孩子有什麼用，遲早都是別人家的”這句話掛在嘴邊。父母對圓圓的弟弟寵愛有加，經常給弟弟買新衣服，新玩具。圓圓則經常撿別人的舊衣服穿。家裏有什麼好喫的，也要等弟弟喫了不要了，圓圓纔可以拿着喫。

圓圓的弟弟特別調皮，經常，圓圓在做作業時去撕扯圓圓的本子。圓圓制止他，他就去爸爸媽媽面前告狀。圓圓就會被父母劈頭蓋臉地罵一頓，還說她怎麼不知道讓着弟弟。

一開始，圓圓還會有所不滿。可經歷多了，圓圓就主動讓起弟弟來，有什麼好喫的，好玩的都先讓弟弟喫，弟弟玩。父母看見了，就表揚圓圓真懂事。

圓圓的父母這樣做明明對圓圓很不公平 ，可圓圓爲了不讓父母罵，得到父母的表揚主動接受這樣的不公平。研究表明：經常受到父母懲罰的孩子，爲了獲得父母的認可，就會做一些令父母開心的事來討好父母，而這些事可能並不是孩子真心想做的。如孩子把自己心愛的玩具拿給弟弟妹妹玩，去學自己不感興趣的培訓班等。

因此，當孩子做得不好時，父母要儘量剋制自己用這兩種本能的方法去育孩子，把到嘴邊的話收回來，把伸出去的手縮回來。對孩子多些理解和尊重，與孩子平等對話。