摘要：新京報快訊（記者 馮琪）今日（6月2日）記者從教育部獲悉，《上海語言生活狀況報告》今年首次出版，是繼北京、廣州之後的第3本地方語言生活皮書。《上海語言生活狀況報告》同樣爲今年首次出版，是繼北京、廣州之後的第3本地方語言生活皮書。

原標題：繼北京、廣州後，《上海語言生活狀況報告》首次發佈

新京報快訊（記者 馮琪）今日（6月2日）記者從教育部獲悉，《上海語言生活狀況報告》今年首次出版，是繼北京、廣州之後的第3本地方語言生活皮書。

據悉，每年國家語委都會針對國內語言文字狀況發佈系列皮書。6月2日，教育部按照慣例發佈了年度《中國語言文字事業發展報告》《中國語言生活狀況報告》《中國語言政策研究報告》《世界語言生活狀況報告》等。

記者瞭解到，今年皮書系列再增兩個新成員，分別爲《上海語言生活狀況報告》《中國語言服務發展報告》。其中，《中國語言服務發展報告》是國內首部專題性語言生活皮書，分領域、分區域、分人羣對語言服務發展狀況進行調查研究。

《上海語言生活狀況報告》同樣爲今年首次出版，是繼北京、廣州之後的第3本地方語言生活皮書。據悉，該《報告》對全市數萬名中小學生課外閱讀情況、浦東新區中小學開展書法教育情況進行了調研分析，同時介紹了上海率先試點的新高考制度對語文教育的影響。

記者獲悉，今後《報告》將每兩年出版一本，介紹上海的語言使用和語言生活狀況、關注重要語言事件、探討熱點語言問題、記述城市語言規劃。

發佈會上，教育部還介紹了2019年中國語言文字事業發展狀況和中國語言生活狀況。重點人羣普通話培訓方面，據教育部統計，2019年，中西部12省份培訓教師46.3萬人次、青壯年農牧民195.8萬人次、基層幹部21.3萬人次。

教育部語言文字應用管理司司長徐曉萍稱，2019年針對少數民族農村勞動力需求，開發國家通用語言智能化學習系統軟件，目前已使1萬多名少數民族農村勞動力初步掌握普通話，多數已實現就業。

關於去年上線的“全球中文學習平臺”，教育部語言文字信息管理司司長田立新介紹稱，國際版手機移動端APP已於今年4月上線，支持中、英、日、韓、俄、泰六種語言，截至5月底，平臺累計用戶64.7萬人，覆蓋152個國家和地區。

新京報記者 馮琪