心理学研究表明，小学阶段，孩子自我评价的最重要支持来自父母和同学。作为父母，需要具备科学评价孩子的能力，运用艺术的方法和语言，批评和表扬孩子，并引导孩子积极的评价自己，从而使孩子变得更加自信：

　　1、夸赞孩子要“用心”。有心理学家说过：“一切不良性格的根源在于缺乏自信。”当孩子做成一件事后，特别希望得到他人的夸奖时，如果父母能及时的对孩子的能力、优点、进步等给予肯定，孩子便能增强自信心。

　　当然，面对孩子，夸赞也不是一件容易的事情。因为孩子能够自我判断，他所得到的称赞是否恰如其分。

　　父母只是给出“不错，你真棒”、“好样的”、“我为你感到骄傲”等这类笼统的评价是不够的，最好要有具体的分析，比如，"方法很好”"我很赞赏你的毅力”等等。

　　2、保护孩子的自尊心，切忌贬低性评价。一天家里来客人了，爸爸在客厅陪客人聊天，小雨放学回家后，做完了作业交给爸爸复查和签字，结果爸爸看完作业后很生气，当着客人的面，对小雨大声说道：“跟你说了多少次，书写要规范工整，长没长脑子？还有，这么简单的题都出错，你用没用心？回去重新做!我看你就是个愣头儿青！”如此这般，对孩子的评价不仅缺乏教育常识，更是随心所欲地贬低孩子。

　　日常生活中，诸如“没出息”、“笨”、“没有脑子”之类的评价，意味着对孩子整体的贬低和否定，父母随口说出时并没在意，却严重地伤害了孩子的自尊心。在与孩子交流时，请父母们谨记：禁止对孩子进行整体的贬低或否定。

　　3、不能与他人作比较。一些父母在教育孩子的时候，常常会提及孩子的一些同龄人，比如“你看人家谁谁谁”、“你能像谁谁谁一样就好了”之类。

　　不能否认，父母提及他人的初衷是好的，是希望给孩子树立一个同龄的榜样，敦促孩子更好地向他学习。

　　但是，这样的做法往往事与愿违，孩子要么选择沉默，要么提出反抗。其实，当父母将孩子与他人做比较时，暗含着对孩子的否定性评价，特别是孩子已经有了好胜心之后，这对孩子来说并不是激励而是严重的打击。

　　4、对待孩子的缺点，使用期待语言。有的孩子做事疲沓、慢条斯理、特别磨蹭等等，有的父母会直接向孩子表达“你太慢了，让人难以忍受”；或者“这是你的一个缺点，你必须加快自己的动作”等。这些“诚实的表达”，表面看起来似乎是客观的，但是很容易伤害到孩子的自尊心。

　　因此，父母需要尽量采用表达期待的方式，点评孩子的缺点。比如，父母可以在肯定孩子其他优点之后，接着表达：“我相信你还可以加快做事的速度”，"我感觉你做事的效率还有提升的空间”等，这样，既顾及了孩子的内在体验，也帮助孩子看到了发展方向。

　　5、指导孩子正确进行自我评价。小冬非常愿意帮妈妈做家务，但结果往往很糟糕，当他意识到自己把事情做砸了时，常常唉声叹气道：“我怎么总是做不好！”。又如，小兵这次没考好，妈妈问他:“为什么没考好？”小兵很泄气地说道：“我觉得我太笨了！”

　　当孩子在遭受失败的时候，最容易自我否定，怀疑自己。这时，作为父母对孩子的情况应当给予特别的关注，要注意纠正孩子不相信自己的消极评价，绝不能让孩子认为自己不行，而应鼓励孩子“别泄气，我觉得你只差一点儿就成功了，你一定能做好”；“我觉得你不笨，只是没有发挥好”等等，明确向孩子表达父母对他的正向的、鼓励的评价，以增强其自信心和战胜学习困难的决心。

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