很多家長都認爲，孩子三歲前，正是應該無憂無慮玩的年紀。而立規矩，教育孩子這些都應該等到孩子大一些再說就行。

尤其是這一代的父母，更是崇尚快樂教育，解放天性，要懂得放手。但是“懂得放手”不等於“全都放手”，“散養”也不等於“不管”，“自由”更不等於“驕縱”。

幼兒教育家蒙臺梭利說：“建立在規則上的自由，纔是真正的自由，同樣，建立在規則上的愛，纔是真正的愛。”

很多規矩，在孩子3歲的時候就可以給孩子立起來了，這樣孩子以後少走很多彎路。

1、懂得合理表達自己的情緒，不隨意打人

尤其是在2歲左右的孩子，正處於自我意識開始萌芽的階段，非常想要證明自己的力量，所以這個階段的孩子很叛逆，總是和父母唱反調，喜歡說不。

而且這個階段的孩子情緒也有些“喜怒無常”，那麼家長如果認爲孩子年紀還小，所以就包容他的情緒，包容他摔東西的行爲。一次兩次是包容，家長總是包容，就是縱容。

如果家長不盡早規範孩子的行爲，孩子長大之後，不會自己突然就“改邪歸正”，修正好自己的行爲，一下子脾氣也溫和了，也不打人摔東西了。

孩子已經從小養成了用扔東西來發泄自己的情緒的習慣，長大之後只會變本加厲、小時候摔的是杯子，那麼長大之後，砸的就是窗戶。

所以家長教會孩子用合理的方式表達自己的情緒，要越早越好。

那麼霍思燕的方式就很值得各位家長借鑑，在一次節目中，嗯哼踩到了一個很硬的積木，特別疼，一下子哭了出來，並且狠狠的把積木摔在了一旁。

向所有母親一樣，聽到兒子的哭聲，霍思燕馬上跑了過來安慰嗯哼，嗯哼在霍思燕的懷裏哭了一會，抽泣聲逐漸小了。

這個時候，霍思燕將剛纔嗯哼摔到一旁的積木撿了回來，然後放在自己的腳底試了一下，然後說“太疼了，真的太疼了”。

讓嗯哼明白，媽媽是理解你的感受之後，霍思燕開始給嗯哼講道理，告訴他，不可以生氣的時候就摔東西，扔掉了之後，不小心可能又被別人撿踩到了，或者媽媽也會踩到，也會很疼的。

霍思燕知道嗯哼踩到了積木很疼委屈，所以第一時間安撫嗯哼的情緒，但是在嗯哼情緒穩定之後，並沒有將這件事翻篇，而是和嗯哼產生共情，用自己也踩一下積木來告訴孩子，我知道你剛纔有多痛。

這樣嗯哼和霍思燕的 關係就更進一步，此時，霍思燕開始給嗯哼講道理，嗯哼就更容易聽得進去，並且容易改正。

這就是在告訴嗯哼，你難過的時候可以哭，可以發泄出來，但是不能以傷害和破壞爲前提。

2、不破壞公共環境，做有秩序的孩子

在其中一期《圓桌派》中，周軼君曾經說過這樣一段話：

“家長們出門會告訴孩子，這裏不能碰，那裏不能摸，但是，是因爲怕孩子把手和衣服弄髒，卻從來不給孩子制定規則，出門的時候，什麼事情可以做，什麼事情不可以做。”

家長應當告訴孩子，在圖書館我們有義務保持安靜，因爲這是一個公共空間，所有人到這裏來，就是因爲可以安靜的感受知識；家長應該告訴孩子，雖然公共自行車沒有主人，但是我們不能因爲一件東西沒有主人就可以隨意破壞……

有的孩子在地鐵上隨意奔跑，也有的孩子在上地鐵前卻可以做到乖乖排隊，有的孩子隨地亂扔垃圾，有的孩子卻可以乖乖扔到垃圾桶。

如果家長不盡早教育孩子，那麼這個社會早晚會替家長來教訓他。