最近广州教师“体罚学生”导致学生吐血事件再次反转，而这已经不是第一次教育事件反转。类似的铜陵、五莲事件都是如此，对教师先入为主的印象随着证据越来越多而逐渐被反转。但是这次有所不同的是，在经历上次安1医生事件以后，理性的网友越来越多，这也是该事件快速得到反转的一方面原因。但是对于部分网友来说，他们眼睛盯着的依旧是教师是否体罚，依据是质疑相关部门公布的信息，而对于该学生家长的严重犯罪行为视而不见。

1、言论这把刀究竟有多利？

每当遇到类似的热点事件，出现一面倒的对于某个人或者某个群体的抨击。我的脑海里就会想到安医生事件。人心究竟有多坏，才会有为了达到自己报复对方的目的颠倒黑白。而这次事件过后，也引起了网友和不少媒体人的反思。很多人都提出当热点事件发生以后让子弹飞一会。

重新梳理一下这次事件，我们会发现每次悲剧发生的背后原因是相同的。那就是家长摸透了教师背后的学校和相关部门就是纸老虎，为了平息风波，只要你逼得越狠，个人表现的远厉害，营造的舆论氛围越大，对方就会步步退让。再不合理的要求都能得到满足，不了解的可以了解一下五莲几个学生家长的套路。 在这次事件中，早在去年12月曝出以后，首先是学校对于教师已经免去其班主任职务，对教师通报批评，免去品德学科组组长职务，然后相关部门也对教师进行了停职处理，并且安排学生到某国际学校上学。和五莲事件套路是否一样？

讽刺的是在今年5月份广州授予教师惩戒权，惩戒学生还是惩戒老师？家长对此还不满意，5月份开始找人通过编造谎言制造舆论，希望让教师失去工作。当然还想借机捧捧自己的孩子，但是踩着别人捧女儿估计也只有这样的家长想得出来。

2、大众究竟如何看待惩戒权？

当下争议最大的就是惩戒问题，是否应该赋予，并且度应该如何把握？

在这里我必须要要说明，学生在学校不仅是需要学习知识，并且需要学习适应规则。学校规则对应的就是社会规则，而维护规则必不可少的需要惩戒，一些人想当然觉得简单地通过说教来达到目的肯定是不现实的。否则的话，说教管用还需要什么监狱？所以，对于学生的惩戒还是必要的，而问题就在于度的把握。但是网友对此是众说纷纭，所以我有一个好的建议，网友集体讨论什么样的惩戒适合当下的学校，等网友集体讨论一致同意以后，教师再实行惩戒权。

3、教师和家长从来不是对立的群体

我从不认为教师和家长群体是对立的，但是人的身份会影响人观点的倾向性。教师同时也是家长，家长却不一定是教师。所以有时候很难感同身受教师的感受。看到一个教师面对如此丧心病狂的污蔑，一个老师的人生几乎是毁了，只有教师感同身受，出离愤怒，事情反转前群起而攻之，反转后却乏人问津。而这一点常常被人利用！

佩弦教育语：

有人可能会奇怪，既然如此为什么家长会如此做，因为成本小收益大。因为家长很明白自己只要打着为了孩子的旗号，自己不会受到什么大的惩罚。例子参看看看铜1陵教师被逼身亡事件、五莲事件相关学生家长得到什么处罚了吗？违法成本小收益大自然有人趋之若鹜。

家长预想挺好的，“体罚学生、收礼、藏身附近打击报复”，吸引对教师压力逼其丢工作甚至zs最好，然而这届网友有不少不轻易被蒙蔽。但是造成的个体和群体影响已经产生，刘研老师深受打击，有人问津吗？教师群体将会进一步“佛系”化，有谁会为自己曾经跟风的言行道歉吗？准备好全社会承担代价吗