父母持合格證上崗,一個充滿了浪漫主義色彩的願望

文/虹野

今天許洪玲委員建議,父母持合格證上崗。這個話題並不新鮮,很早和做幼兒教育朋友聊天的時候都會說到中國的父母幾乎是幼兒教育方面沒有任何準備就“匆忙上崗”了,幾乎是憑着本能養育孩子,至於教育孩子就只能靠“心靈雞湯”了,尤其是那些“短平快”的幼兒教育方法大行其道,常常簡單的懲罰、獎勵、恐嚇來矯正孩子言行,以至於孩子長期處於不健康的家庭教育之中。甚至很多父母把教育當作狹義的“學校教育”,無視孩子的成長規律肆意摧殘孩子。

所以當我看到這個提案的時候,內心是支持的,但是真的實踐起來卻又非常困難。

第一個困難是真正合格的幼兒教育專家就非常少,“假”專家大行其道,就像那些研究監獄特殊人羣的心理專家也華麗轉變爲幼兒教育專家,而其簡單便捷有效的“管教”方式深得家長喜愛。這說明當今社會對專家的分辨能力非常弱,如果對父母進行“崗前培訓”的時候,請了這些專家,掌握不合適的教育方式,恐怕危害會更加大。

第二個困難則是傳統的家庭教育的力量會抵消科學的家庭教育。長期以來,養兒防老、光宗耀祖、望子成龍這些把孩子當作“工具”的觀念會讓家長們喪失科學所需要的最基本的“理性”,棍棒之下出孝子的傳統教育方式與現代科學的教育方式之間的觀念衝突,往往讓年輕的父母們無所適從。干預吧?只會用棍棒;不干預吧又覺得不妥當。這也是現在很多佛性父母產生的主要原因。

第三個困難則是,我們的父母、未來的父母都很少把孩子當作一個真正的人,甚至對“人”的理解還基本上停留在最原始的程度,對孩子的生理、心理發展幾乎意識不到,也不喜歡關注這方面的知識。只要是他們覺得好的,不管是喫的喝的,還是學習、技能,都想一股腦塞進孩子大腦裏面。

第四個困難則是即便是進行了家長教育培訓,即便是合格了,真正使用起來卻不是一件簡單的事情,因爲家庭教育更多的是靠身教,或者說是“社會遺傳”來進行,太多無意識的行爲對孩子的教育影響很大,這不是培訓能解決的。

第五個困難則是家長教育培訓的巨大的市場利益必然會帶來“簡單”、“高效”、“便捷”的幼兒教育課程,因爲任何一個家長都會選擇便於操作的家庭教育,這意味着那些“假教育”會充斥市場,通過口燦蓮花的專家們忽悠懵懂的年輕家長學一些家教育。

很多時候想法是好的,但是實現起來並非是一朝一夕能夠完成的,畢竟社會遺傳的力量是強大的,家長們、準家長們還是需要提高自己的知識儲備,理性學習幼兒教育。當然,全民實行父母持合格證上崗算得上一個非常具有浪漫主義色彩的想法了。

作者:虹野編輯:虹野圖片:來自網絡若有侵權請聯繫刪除

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