二年級下冊數學考試，老師氣得不打分，家長：這種錯誤真改不了？

每次考試之前，老師會要求學生定下考試目標。小文同學在前幾次考試中，每次都是98分或99分，這次他信心十足，定下考100分的目標。老師也挺相信他，看到他定下100分的目標，也是在羣裏公開表揚他有進步。然而考試閱卷時，老師卻發現小文又犯了之前的老毛病，低級錯誤，氣的沒給試卷打分。家長也是氣憤不已，這種錯誤真的改不了嗎？

小文在考試中又犯了什麼錯誤呢？看他的試卷就知道了。第一題口算題，40÷5=4？說實話，這種錯誤換我是老師和家長也沒轍。那能有什麼辦法？乘法口訣也考了，倒背如流，考試的時候就是不知道出了什麼故障，總把最簡單的題給弄錯，難的題反而是正確的。難怪家長吐槽：這種錯誤真改不了嗎？

繼續往下看，這試卷看來是被孩子訂正過了，而且還是用的紅筆訂正的，做了筆記在試卷上。雖然方法是好，但是用紅筆做筆記，寫得又不工整，這樣複習的時候看不出哪個是筆記，哪個是老師的評語了。第三題填空題，也錯了一題。不過這道題出得有點刁鑽，學生很容易看錯。這個瓢蟲畫得非常像軸對稱圖形，但是有一個細節一定要看清楚，那就是對稱軸。我們看到瓢蟲背部的中心線是一條曲線，不能算對稱軸，因此這個圖形不是軸對稱圖形。這題錯了，以後注意就行了，倒不能怪孩子缺心眼。

來看試卷第二頁，填空題的第3小題，下面三幅圖中，圖幾是通過圖A平移得到的。判斷圖形是不是平移得到的，要注意的一點是方向不能變。學生在這一點上做得很好，他把注意點寫在試卷上了。下面的幾個題都比較簡單，只要注意看清題目就不會出錯，就不一一講解了。

試卷第三頁，第四題計算題，這個沒什麼好講的。第五題，圖形的運動。第1小題，要求找出下面的圖案分別是從哪張對摺後的紙剪下來的？做這種題的時候有個技巧，那就是找圖形上的明顯特徵，剪下來後的圖形要跟原來的圖上的特徵吻合，這樣就容易找了。我們看孩子將這些特徵都圈起來了，這個方法很不錯。

第2小題圖形的平移。在做圖形的平移的題目時要注意，圖形不單單是左右平移，還可以上下平移，根據這幾個路線將A圖形平移後能夠與B圖形重合，那就說明A圖形是能夠通過平移B圖形的。根據這個規律，我們再來答題就能迎刃而解了。

試卷第四頁，解決問題。這個題型反而是小文最拿手的一個題型，基本上每次考試小文都是全對，即使出錯，也是計算結果上出錯，而不是計算方法的錯誤。這說明小文的理解能力還是很強的，他的最大的毛病就是粗心大意。

通過試卷分析我們發現小文最大的毛病就是粗心大意導致出錯，然而這個毛病不單單是小文一個人有，很多一二年級小朋友都有這個毛病。要改掉粗心大意的毛病，除了讓孩子做完試卷要認真檢查外，還要鍛鍊孩子的專注力，讓孩子在做事情時提高專注力，這樣就不容易犯粗心大意的錯誤了。

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