原標題：“不要喊媽”，刷爆朋友圈的這幾句話，戳破一個溫柔的教育陷阱

最近朋友圈一個小擺件刷屏了，上面的這幾句話，道出了一個大家都知道卻做不到的道理——不要喊媽！就是下圖這個，上面配有一套搞笑的標語：做作業時碰到不會的題目，請先想辦法自己解決，不要“喊”媽。

看到這個，很多家長都輕鬆不少，說實話，輔導作業這麼考驗耐心的事，大部分父母都已經快受不住了。

當時把這張圖轉到羣裏，引發了不少家長的共鳴，有人說每天最糟心的就是孩子寫作業，只要是一聽見“媽”，恨不得能有隱身戲法。

孩子怎麼就不能獨立完成作業呢？非要在一旁督促、指導，關鍵有的題目自己也不會，很尷尬。

其實這個問題，真不是一言兩語能道清的。

“不要喊媽”，戳破了一個溫柔的教育陷阱

遇到難題向家長求助是孩子的本能，因爲在成長過程中，他每次都是這麼做的，而父母也確實給出了完美的解決方案。

而且，孩子的能力有限，就算告訴他：你要獨立，你要自己面對困難，可當困難超出能力範圍，這樣的雞湯也不管用。求助身邊比較親近的人，也算是一種試錯的方式，積累經驗的過程。

是的，有時孩子帶着情緒向你求助，不妨給他個耐心的解答和簡單的提示。

先處理孩子慌張的情緒，再幫他解決問題，可能是個更好的辦法。

但凡事都要有個限度，不能每次孩子遇到問題就出現，時間長了他就產生依賴了。如果喊兩句就能解決問題，那還何必自己動腦子呢？

因此，“廢掉一個孩子最快的方式，就是遇到麻煩隨叫隨到”這句話，並不是沒有道理的。

可能很多家長會疑惑，說這麼多到底幫還是不幫？其實還是要看具體情況。

你可以先觀察一下，或者讓孩子再試一試。有的孩子本來能做到但就是不想自己做，家長可以狠下心逼他一會兒，這樣他才能學會獨立。

那麼，生活中要如何做到這一點呢？

1、提供適宜的環境

蒙臺梭利提出，想讓孩子獨立完成一項工作，家長必須提供適宜的環境。比如想讓孩子自己喫飯，就要提供高度適中的餐桌，固定的餐具，孩子能看見的食材。

當然最主要的是，家長首先要放下過度的擔憂，試着給孩子獨立面對問題的勇氣。

蒙臺梭利教室中，所有裝教具的器皿都是陶瓷的，布藝的……很有質感，有的家長會說不擔心被孩子打破？其實正因爲都是陶瓷的，孩子才能學會如何保護環境，目的就是一種體驗和嘗試。

2、平時的獨立小事

喫飯、睡覺這類本能，只要家長給足孩子時間，孩子都會自己做，沒必要追着催着。

想吸引孩子的興趣很簡單，你可以試試在“儀式感”上下些功夫，比如準備精緻的果醬罐子，寶寶專用的道具，和新鮮的麪包片，剩下的等孩子自己操作就可以了。

當獨立成爲習慣，任何事情想讓孩子做起來，都會輕鬆不少，寫作業也是其中一環。

3、適當示弱

有時面對孩子，家長應該適當示弱，不要什麼事都搶在孩子之前做，也不要非裝作無所不知。

孩子也有自己的想法，哪怕這道題的思路是錯的，至少做出了嘗試。等最後統一檢查時，再好好對照和答案的差距，會讓孩子印象更深刻。

你強了，孩子自然就弱，還不如多給他發揮的餘地。

4、簡單說出思考的過程，只給引導不給答案

當然，如果問題實在有難度，家長該幫還是得幫，不過要注意技巧。

簡單說出思考的過程，讓孩子瞭解個大概方向，或者哪裏可以有更好的拓展想法。幫孩子縷清思路，答案自然近在咫尺，不要直接提供答案，省略的思考過程，早晚有一天會在試卷上以錯題的形式出現。

5、提供有限選擇

你還可以試着提供兩個或多個可以選擇的答案，生活中其他事也是一樣的，只要符合實際和孩子的能力即可。

比如孩子這道題實在學不會，家長也解答不了，可以告訴他先做別的題，再研究這道，還是空下來明天問老師？

寫在最後

家長永遠是孩子最大的靠山，孩子真正需要時，可以全力以赴地幫忙。

但輔導作業的根本目的，是爲了讓孩子有朝一日能獨立完成，因此在能力範圍內，引導孩子自己邁出腳步，更能助他獨立、自信成長。