孩子做作業磨蹭怎麼辦？

愛玩是孩子的天性。上了一天學，離開學校的特定環境回到家裏，孩子把家當成了休息的港灣，身心自然也鬆弛下來。所以，孩子回到家，不想馬上做作業，先看看電視，喫點水果點心，玩一玩，也是他們調整精力、放鬆心情的一種方式。只要不過分貪玩，最終不耽誤學習，我覺得不必苛求孩子一回家就埋頭做作業。

做作業快慢並不能完全反映一個人的學習水平，如果孩子真的做作業磨蹭，是因爲他心中牽掛着其他事情，還是因爲作業有難度，思考的時間比較長呢？或者是他對學習缺乏興趣？三年級的學生，注意力集中的時間也較短，自控能力、自理能力相對較弱，不能完全合理地安排學習和休閒的時間，做家長的如果只是簡單地看管，甚至強制孩子做作業，反而會降低孩子的學習興趣。你越是催促他，指責他，越是口氣急躁，孩子的心情也越糟，越是不能集中注意力，思維也受到干擾，腦子就像一團糨糊，做作業的效率只會更低。或者，孩子反感你的粗暴監督，乾脆不理你這一套，你要我這樣，我偏那樣，產生逆反心理。特別是初中生，進入了青春期，他們關注、感興趣的事情會更多，當他們的思想、情緒受到壓抑時，和家長、老師對着幹的叛逆舉動也會更明顯，用強制和打罵的方法往往喫力不討好。

如果對孩子的作業表現有想法，不妨先聽聽他的想法，問問他希望怎樣安排課餘的時間。然後引導他挖掘學習的樂趣，尋找學習的動力，指導他學習和興趣兼顧，學會安排時間，合理制訂學習計劃。俗話說，興趣是最好的老師，讓孩子在興趣中學習，比起強迫學習，效果肯定要好得多。對三年級學生和初中學生，也可以制訂一個和學習掛鉤的獎勵計劃，用物質和精神獎勵來激勵孩子從學習中獲得成就感，多誇獎，少責罵，讓孩子在輕鬆、民主的家庭氛圍中學習。這樣，大人和孩子的煩惱都會減少。

那麼如何讓孩子喜歡上作業，讓孩子在快樂中完成作業呢？

首先，創設良好的作業環境。

環境影響人，孩子有了良好的作業環境，自然而然就能進入作業的狀態中認真完成作業。家長可以把書房作爲孩子的專門作業場地。書房可以根據孩子的意願佈置，但是書房裏不要擺放玩具，只擺放各類書籍，營造濃厚的書香味。告訴孩子，書房只有做作業和學習的時候纔可以用，做完作業就要離開書房。

家長還要做到不在書房批評孩子，讓孩子深切地感受到書房是收穫知識與快樂的地方。這樣形成習慣，孩子一進入書房，大腦神經系統就會進入學習狀態，書房就成了孩子高效完成作業的地方。

其次，培養良好的作業習慣，讓孩子在作業中感受快樂。

晚餐前做作業。

我們都知道，人進餐後會顯得鬆散。因爲食物進入胃裏，需要消化，這時大腦會處於供血不足的狀態，導致孩子思維緩慢遲鈍，難以高效完成作業。因此，我們提倡孩子回家後，適當喫點水果或點心，休息片刻就可以做作業。如果不能在晚餐前做作業，就要在晚餐後休息半小時再做作業。

“好事”前做作業。

每個孩子都有自己喜歡的業餘活動，或看動畫片，或擺弄玩具，或進行運動。沒有規矩，不成方圓。家長要和孩子達成協議，要求他們在做完作業以後，纔可以參與另外的一些活動。協議達成後家長要及時督促孩子遵守協議。久了就會形成習慣，孩子就不會因爲作業與活動衝突而與家長討價還價。

讓“音樂”相伴做作業。

科學家發現，音樂不僅對計算能力、空間時間的推理能力有一定的促進作用，而且對閱讀理解、言語記憶等學習能力也有着非常重要的影響。因此，家長可以在孩子做作業時放一些輕音樂，放鬆孩子的情緒，使他們更好地做作業。

再次，多給孩子鼓勵與適當的獎勵，讓孩子快樂起來。當孩子及時完成作業時，當孩子提高作業質量時，當孩子主動提出加作業時，家長要及時給予鼓勵。讓孩子深切地感受到按時完成作業可以給自己帶來更多的快樂，這樣他們會對作業充滿期待。必要時，適當的物質獎勵，能刺激孩子更加主動、高效、快樂地完成作業。