幼儿在和父亲或母亲手牵手的情况下，满心喜悦的体会到图画书中神秘而多彩的世界，这种感觉就是幸福，在幼儿时代反复体验这种感觉的人，长大之后才能真正感受幸福的滋味。

——松居直

亲子共读确实具有妙不可言的魅力，它能够让家长和孩子以书为媒介，以阅读为纽带，共同分享和体验各种各样的故事和情感。

在父母给孩子讲绘本的一言一语中，一粒粒“爱”的种子也被播撒在孩子幼小的心灵上。

在父母与孩子一点一滴的亲子共读过程中，亲密关系也随之建立和更加稳固。

01

亲子阅读之路， 选书就难倒一批父母!

但是这种关系的建立，并不是那么简单的，家长们在这条道路上反复探索，还是有很多知识盲区，甚至有的家长在第一步选书阶段就卡住了……更别提后面接踵而来的各种问题了。

如何让孩子从 被动阅读变成 主动阅读？

如何让孩子从 敷衍应对变成 积极参与？

如何让孩子在阅读中 真正获得快乐？

……

看到这些问题，你是不是觉得似曾相识？在引导孩子阅读的道路上，大多数父母就像考级一样，需要不断增长自己的知识。

于是我们给大家精选了关于阅读的这些知识，让家长们一读就懂，科学掌握亲子阅读的秘诀，精准避开路上的坑！

02

阅读的这些知识，家长不要忽视！

为什么按书单买的绘本，孩子不喜欢呢？

现在市面上有很多书单， 大多数家长根据书单买绘本到家，发现自家孩子对这些书不感兴趣，怎么引导都看不进去。

这是为什么呢？

，普适于大部分孩子。但是每个孩子都有自己的个性、兴趣，特点，我们需要根据自己家孩子的特性，选择适合孩子的绘本。

阅读是更广泛的概念，不要局限在“识字”上！

相比文字，学龄前阶段的孩子对图像更敏感

识字并不是学龄前阶段的孩子最主要的学习和发展任务，因为在这个年龄段，还处于“读图阶段”，也就是说相比抽象的文字，他对图画更敏感。

识字是为了更好地阅读，而不能说阅读就是为了识字

如果把绘本阅读的目标定在“识字”上面，那就太可惜了，而且弄错了阅读和识字的因果关系：识字是为了更好地阅读，而不能说阅读就是为了识字！

图画是读图阶段的孩子探索和学习的工具

从阅读的目的来看，书是孩子探索和学习的工具，所读到的内容，尤其是核心的思维方式才是关键。对于还处于“读图阶段”的学龄前孩子来说，绘本中的图画对他来说是更合适的工具，所以家长没有必要非盯着文字不放。

绘本≠“故事”，

不要把读绘本局限在“讲 故事”上

丰富多样的绘本类型

绘本有不同的类型，除了故事类绘本，还有知识类绘本，比如关于自然科学、历史人文等不同主题，还有思辨类绘本等，绘本的语言也不只叙述类一种。给孩子讲绘本，多种类型都要尝试。

花样读故事类绘本

读故事类的绘本，在阅读的时候不仅仅是读个故事，我们关注的内容可以很多样。梳理人物，做人物卡片；梳理故事背景和环境元素。

03

更深入更系统地了解亲子阅读知识

你要这样做！

孩子的阅读引导不是一朝一夕能够解决的，需要在父母的正确指导下努力坚持。 一篇文章只是起点，我们需要的是 更系统专业的了解。那么这6场直播，你一定要参加！

“我的亲子阅读生活”6场系列直播，将 邀请6位业内专家从 不同视角解读亲子阅读的方法和技巧，帮助家长解决亲子阅读 热点和难点问题！给孩子一把 通向阅读的金钥匙！

直播内容详情

本次直播由北京市计划生育协会主办，父母必读杂志社、北京幼儿园阅读联盟承办，。

重要通知！

第一场直播 2天后准时开播，内容聚焦 亲子阅读选书攻略，首都师范大学学前教育学院副教授刘晓晔10月15日下午15：00准时开播。

届时将在多平台同时直播

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让我们一起在亲子共读的道路上走得更稳！

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