幼兒在和父親或母親手牽手的情況下，滿心喜悅的體會到圖畫書中神祕而多彩的世界，這種感覺就是幸福，在幼兒時代反覆體驗這種感覺的人，長大之後才能真正感受幸福的滋味。

——松居直

親子共讀確實具有妙不可言的魅力，它能夠讓家長和孩子以書爲媒介，以閱讀爲紐帶，共同分享和體驗各種各樣的故事和情感。

在父母給孩子講繪本的一言一語中，一粒粒“愛”的種子也被播撒在孩子幼小的心靈上。

在父母與孩子一點一滴的親子共讀過程中，親密關係也隨之建立和更加穩固。

01

親子閱讀之路， 選書就難倒一批父母!

但是這種關係的建立，並不是那麼簡單的，家長們在這條道路上反覆探索，還是有很多知識盲區，甚至有的家長在第一步選書階段就卡住了……更別提後面接踵而來的各種問題了。

如何讓孩子從 被動閱讀變成 主動閱讀？

如何讓孩子從 敷衍應對變成 積極參與？

如何讓孩子在閱讀中 真正獲得快樂？

……

看到這些問題，你是不是覺得似曾相識？在引導孩子閱讀的道路上，大多數父母就像考級一樣，需要不斷增長自己的知識。

於是我們給大家精選了關於閱讀的這些知識，讓家長們一讀就懂，科學掌握親子閱讀的祕訣，精準避開路上的坑！

02

閱讀的這些知識，家長不要忽視！

爲什麼按書單買的繪本，孩子不喜歡呢？

現在市面上有很多書單， 大多數家長根據書單買繪本到家，發現自家孩子對這些書不感興趣，怎麼引導都看不進去。

這是爲什麼呢？

，普適於大部分孩子。但是每個孩子都有自己的個性、興趣，特點，我們需要根據自己家孩子的特性，選擇適合孩子的繪本。

閱讀是更廣泛的概念，不要侷限在“識字”上！

相比文字，學齡前階段的孩子對圖像更敏感

識字並不是學齡前階段的孩子最主要的學習和發展任務，因爲在這個年齡段，還處於“讀圖階段”，也就是說相比抽象的文字，他對圖畫更敏感。

識字是爲了更好地閱讀，而不能說閱讀就是爲了識字

如果把繪本閱讀的目標定在“識字”上面，那就太可惜了，而且弄錯了閱讀和識字的因果關係：識字是爲了更好地閱讀，而不能說閱讀就是爲了識字！

圖畫是讀圖階段的孩子探索和學習的工具

從閱讀的目的來看，書是孩子探索和學習的工具，所讀到的內容，尤其是核心的思維方式纔是關鍵。對於還處於“讀圖階段”的學齡前孩子來說，繪本中的圖畫對他來說是更合適的工具，所以家長沒有必要非盯着文字不放。

繪本≠“故事”，

不要把讀繪本侷限在“講 故事”上

豐富多樣的繪本類型

繪本有不同的類型，除了故事類繪本，還有知識類繪本，比如關於自然科學、歷史人文等不同主題，還有思辨類繪本等，繪本的語言也不只敘述類一種。給孩子講繪本，多種類型都要嘗試。

花樣讀故事類繪本

讀故事類的繪本，在閱讀的時候不僅僅是讀個故事，我們關注的內容可以很多樣。梳理人物，做人物卡片；梳理故事背景和環境元素。

03

更深入更系統地瞭解親子閱讀知識

你要這樣做！

孩子的閱讀引導不是一朝一夕能夠解決的，需要在父母的正確指導下努力堅持。 一篇文章只是起點，我們需要的是 更系統專業的瞭解。那麼這6場直播，你一定要參加！

“我的親子閱讀生活”6場系列直播，將 邀請6位業內專家從 不同視角解讀親子閱讀的方法和技巧，幫助家長解決親子閱讀 熱點和難點問題！給孩子一把 通向閱讀的金鑰匙！

直播內容詳情

本次直播由北京市計劃生育協會主辦，父母必讀雜誌社、北京幼兒園閱讀聯盟承辦，。

重要通知！

第一場直播 2天后準時開播，內容聚焦 親子閱讀選書攻略，首都師範大學學前教育學院副教授劉曉曄10月15日下午15：00準時開播。

屆時將在多平臺同時直播

歡迎大家收藏關注

小鵝通直播間

新浪新聞直播間

央視頻直播間

百家號直播間

讓我們一起在親子共讀的道路上走得更穩！

相關文章