大家肯定都看過《西遊記》，但假如給你一個機會，化身唐僧師徒四人中的一位，你最想成爲誰？

杭州市文暉實驗學校的林老師萬萬沒想到，自己班裏有 6 名初一學生想當唐僧，其中還有三位女生！但她們給出的理由，讓林老師不得不服——

有的是因爲唐僧的顏值：

如果我成爲師徒四人中的一個，我想成爲唐僧。1. 他長得比其他人好看一點；2. 他自律、意志堅強，對自己的目標、原則毫不退讓，所以我最希望變成唐僧。（老師評語：理由 1 也是很重要的）

也有的是因爲唐僧受人尊重：

如果是我的話，我想當唐僧，因爲唐僧的地位都比其他三人地位要高一些，更容易被別人尊重，而且也不太容易被其他官員瞧不起。（老師評語：你說的也有理）

原來這是文暉實驗學校初一閱讀課的作業，精讀《西遊記》，說說自己最想成爲的取經團隊中的哪位成員，並從文本中找到自己選擇這個角色的依據。

昨天上午，林老師剛批改完一個班的作業，給同學們選擇的角色歸了歸類，結果發現，孫悟空以壓倒性優勢，成爲班裏學生最想擔任的角色。

高高那一摞作業選的都是選孫悟空

爲什麼都想成爲孫悟空？腦洞大的同學說，一個筋斗十萬八千里，媽媽再也不用擔心我上課遲到了！

我最想成爲孫悟空，因爲孫悟空十分自由，無憂無慮，一個筋斗便能有十萬八千里，如果我也可以的話，就不怕時間太少，上課遲到了。孫悟空還有火眼金睛，如果考試的時候有，效果一定不一般。

還有同學的理解角度很獨特，從孫悟空名字變化（石猴→孫悟空→弼馬溫→鬥戰勝佛）與性格變化的關係談起，聯繫到人生經歷。一番精彩的解釋，讓林老師也忍不住叫好。

孫悟空在這本書中變了許多名稱，而我認爲，他每個名字的轉變代表着他成長的蛻變。從一開始的"石猴"，變成了有姓有名的"孫悟空"，甚至還有了官名"弼馬溫"，最後修行成功，成爲"鬥戰勝佛"。舊名字退隱，新名字出現，"它"變成了"他"，孫悟空的身份在書中不知改變了多少回，但每一次，他都在成長！

孫悟空的經歷就就如同我們，從剛出生的"嬰兒"到有了姓名，最後參加了工作，有了等等後綴。這都是成長的路上留下的腳印。所以，我們要像孫悟空一樣，在名字的退換中不斷堅毅進步！（老師評語：成長有時候是痛苦的，但是沒有艱辛，哪來甜美？）

林老師還發現，選擇八戒和沙和尚的，基本都是男生。而且不同於以往對豬八戒、沙僧的刻板印象，小夥子們發現了這兩個角色獨有的閃光點。

比如，豬八戒雖然貪喫好色，但是情商卻很高，是師徒中最有人情味的一個，也是師徒四人關係的"粘合劑"：

我最想成爲八戒，可以說他是四人中最有人情味的，也同時擁有人的本性，貪財好色。雖然如此，但他也是"複合膠"，可以快速化開師徒矛盾（尤其是悟空和唐僧）。八戒用了巧妙的激將法使被唐僧貶走的孫悟空暴跳如雷，立刻要求去解救師父，單是幾句話，就化解了矛盾，所以他的情商和文采是四人中最好的。我想成爲八戒，也有一部分原因是八戒的性格與我非常相近，八戒也受人喜愛，成爲了師徒四人中的吉祥物！（老師評語：確實，八戒更善於和人打交道）

豬八戒還有着濃濃的思鄉情節，念家念舊（這位同學大概剛剛看過《我和我的家鄉》）：

我最想成爲豬八戒；不是因爲他懶，而是因爲他身上有一種獨特品質，這是孫悟空也不曾完全擁有的。記得一次，師徒四人鬧了一些不愉快，豬八戒說散了吧，我要回高老莊，種地、看媳婦。看，他不管在什麼時候都想着家人，想着高老莊。雖然那裏的人們都不歡迎他，可他一心一意掛念着他們，想着高老莊的一草一木。

沙僧勤勞能幹、任勞任怨的品格，也被這羣男生們挖掘了出來：

如果我是四人中的一人，我希望成爲三師弟，因爲三師弟雖然本領差了點，但是忠誠老實，聽話照做，不像大師兄性格頑劣，也不想二師兄貪財好色。沙僧勤勞能幹，四人裏髒活累活都是他的，我十分佩服沙僧任勞任怨的品格。（老師評語：寶寶也是安靜踏實的人呀！）

而最令林老師意外的是，連取經團隊裏存在感最弱的白龍馬，也被班裏同學關注到了，而且是一個非常優秀的女生。

我最想當的人物是白龍馬，雖然它平常一句話也不講，甚至在我們眼中只是默默無聞的腳力。但我覺得，它是最"重要"的腳力了。爲什麼這麼說呢？從上述的選段可以看出——白龍馬在這個西行團隊中已經是必不可少的一員了！所以，我甘願做白龍馬，既不降妖，也不伏魔，但卻無私地馱着唐僧和行李，伴隨他們經歷磨難！我相信，這也應該是觀世音菩薩派白龍馬當坐騎的真正目的和初衷！（老師評語：默默奉獻着）

"一般說取經團隊，先想到的肯定是唐僧師徒 4 人，結果這個孩子居然沒在這 4 個選項裏選。所以，我看到的時候，非常意外。"林老師說，"這個意外也是有跡可循的，一是這個孩子有自己的思想，我之前佈置作業時，和同學們講過，有什麼想法都可以寫，你就是你，要寫出你自己的語言，不要同學說什麼你就是什麼；二是跟她平時的性格特點比較吻合，一直默默努力。"

在林老師看來，很多孩子的角色選擇，都和自己的性格特點有關聯："我們班那個想成爲沙僧的那個寶寶，因爲他名字裏面有一個‘寶’字，平時我叫他‘寶寶’，就是個很踏實很實在的男孩子。

中午，隔壁班的作業也交上來了，林老師又發現了兩匹"白龍馬"，都是男生。全班 27 人中，也是"孫悟空"最多，有 13 人，佔了近一半；還有 5 個"八戒"，3 個"唐僧"和 3 個"沙僧"。剩下幾個糾結的娃，仍然沒想好選哪個。

爲什麼這些初一學生，能發現取經團隊成員們那麼多隱藏技能和性格特點？因爲他們從今年暑假就開始精讀《西遊記》。"這是七年級上學期的語文必讀書目，也是考察重點，所以新學期開學後，每週一節閱讀課，也都拿來閱讀這本名著。"林老師說。

爲加深對文本的理解，每次閱讀課上完，學生都要完成一項問題探究。這個作業的設計是想讓學生深度精讀，因爲如果只是讓學生看，或者說是做摘抄，沒什麼效果。而讓學生探究問題的過程當中，他們會認真去細讀文本。

"從目前考試的名著閱讀題型來看，對於小說人物性格和情節都是有考查的。"林老師解釋說，"你到底想成爲誰？這個問題的設置實際上是對人物性格的理解和把握，肯定要研究這個人物，有哪些優缺點。帶着問題去閱讀，對整本書的理解會更深入。如果考試涉及到這樣的題目，也會胸有成竹。"

之前的閱讀課，該校初一學生還研究過《西遊記》的另一個世紀難題——孫悟空大鬧天宮時神通廣大，但爲什麼有時卻打不過取經路上的妖怪？

學生們的想法也非常有意思。有同學認爲，不是孫悟空變弱，而是妖怪越來越聰明瞭：

孫悟空沒有變弱，但與他敵對的怪物卻變得越來越聰明。就連一個毫不重要的小怪也能在孫悟空眼皮底下抓走唐僧。一是因爲小妖太聰明，會使出一招"金蟬脫殼"溜走；

二是因爲孫悟空一心想着殺死小妖，只管掄起金箍棒打眼前之物，之後的唐僧被妖怪抓走，大部分都是妖怪"智取"；

三是卻是有一些妖怪是孫悟空的剋星，次次都讓孫悟空毫無還手之力（如紅孩兒、六耳猴等），同時這也告訴我們所有東西都不是無敵的，一件事物都有兩面性。

還有同學指出，孫悟空大鬧天宮時沒有顧慮，但取經路上要時刻擔心唐僧的安危：

當初孫悟空大鬧天宮是一個人，並沒有什麼顧慮，而之後孫悟空不能只由自己，還要時時刻刻擔心唐僧的安危，並且每次孫悟空搬來救兵菩薩時，大部分時候唐僧已經被抓走了。

也有同學提供了新思路，比如孫悟空不是打不過，而是因爲唐僧要受難才能修成正果，所以沒有使出全力戰鬥：

因爲孫悟空知道唐僧必須歷經九九八十一難，才能修成正果，如果每一難都由孫悟空幫助的話，最後就取不回真經了。所以孫悟空並不是打不過，而是沒有使出全力去戰鬥，必須要讓唐僧受難再去解救。

看完學生們對於《西遊記》的新解

你想成爲取經團隊中的誰？

來源：升學寶

編輯：韓宇