在《親愛的小課桌》中，節目組邀請孩子的爸爸爲他們輔導作業。幾位爸爸輔導作業的方式有些區別，雖然他們的差異有點大，但是他們已經盡力了。畢竟爸爸是以工作爲主，而不是以輔導孩子做作業爲主。

幾位爸爸中，王恩澤爸爸輔導的最好。傅首爾非常欣賞他的輔導方式，對他稱讚有加。教育專家看到他的輔導方式，有點自愧不如。每個人都有自己的優勢。

王恩澤爸爸輔導作業

王恩澤對“指鹿爲馬”不太瞭解，詢問爸爸。爸爸沒有直接告訴他什麼意思，但是給他講了一個故事，讓他明白其中的意思。

王恩澤隨意問的一個成語，爸爸能講出它的出處，確實了不起。這能看出他的知識儲備量比較豐富，平時可能就是一個愛學習的人。

王恩澤聽爸爸講故事，一臉的崇拜。這是來自於內心的崇拜，而不是敷衍。

爸爸的這種教育非常好，爸爸不僅讓他知道成語的意思，還讓他知道這個成語從何而來。

這就是一種知其然，還要知其所以然的教育。這種教育可以讓孩子更好地掌握學習到的知識，更容易記住。有一個這樣的爸爸，王恩澤是挺幸福的，一邊聽故事，一邊學知識。

王恩澤遇到不會做的題，想要去看答案。爸爸立馬制止他，讓他想一想，是否可以想出答案。

做作業和做事情比較類似。如果父母讓孩子養成不會就立馬看答案的習慣，孩子以後做事情可能就沒有耐心，更不想花時間去思考怎麼樣解決。父母儘早培養孩子獨立思考的能力，對孩子很有很好處。

王恩澤媽媽說：“爸爸就像是他的人生導師一樣”。

這可以看出他爸爸確實有很優秀，可以給他指點迷津。如果一個爸爸想要成爲孩子的人生導師，可能需要有一種堅持學習的態度。只有適應社會變化，不斷豐富自己，纔可以給孩子更多合理的建議，讓孩子做出更正確的選擇。

人生導師可以給孩子指點正確的方向，給出合理的建議，但任何的選擇，是孩子自己決定。這樣教育出來的孩子可能會更優秀。

在節目中，王恩澤經常表現出高冷的一面，但是他會比較理性的去看待很多問題。他屬於一個外冷內熱的人，只要認定某個人，對他會非常友好。這或許與他爸爸的教育有很大關係。

傅首爾很欣賞王恩澤爸爸

傅首爾和王恩澤爸爸可能都是熱愛學習的人，知識的儲存量比較豐富。傅首爾看到他給孩子拓展知識，表示欣賞。

傅首爾可能在平時的輔導上，也會給孩子拓展一些知識。這不僅可以激發孩子的學習興趣，還可以讓親子關係更好，算是一舉兩得。

拓展知識有時候可以起到舉一反三的效果，可以讓孩子更好地理解和思考問題。這會不斷強化孩子的思維邏輯能力。

知識需要靠一點一點的累積，如果父母每天給孩子拓展一點知識，那三五年之後可能就會讓孩子掌握很多知識了。

教育孩子有很多方法，以身作則可以更好地幫助孩子養成良好的學習習慣。王恩澤的爸爸就是這樣做的，傅首爾也是這樣做的。

教育專家自愧不如

教育專家很擅長教育孩子，但是在輔導作業上，他可能有點欠缺。術業有專攻，每個人有自己的強項。輔導做作業，他有自知之明，王恩澤爸爸比他要好。

教育專家也認爲拓展知識對孩子的教育比較好，但是他做不到。

在輔導作業上，教育專家認爲父母應該相互配合。

媽媽輔導作業可能會細心一點，爸爸輔導作業可能會給孩子拓展更多知識。這樣就可以把孩子培養得更好，孩子可以學習到更全面的東西。

這不僅有利於孩子的學習，對孩子以後的人生也非常有幫助。當然，父母與孩子一起參與到學習中，可以讓一家人之間有更多話題可以談，這會讓一個家更加和睦、溫馨。

在孩子教育上，父母需要多學習。這本《園丁與木匠》就是很不錯的教育書籍。書裏講到很多關於孩子學習的知識，比如：邊看邊學、邊聽邊學、邊玩邊學等。父母想要培養孩子的學習習慣，這是非常值得一看的書籍。

一家人一起創造出一種學習的氛圍，可以讓這個家充滿活力，因爲這會激起每個人的求知慾，讓每個人都擁有一種積極向上的態度。

這樣的家庭可能比較少，但可以成爲每位父母努力的目標。父母以身作則帶動孩子去學習，這種榜樣的力量可能纔是最好的教育。這可以讓一家人都成爲熱愛學習的人，孩子就不那麼討厭做作業了。