有家长曾经提问过：在QQ群、微信群之前，老师与家长之间如何互动？在很久很久以前，老师与家长之间很少互动，即便有，也就一个学期偶有一次家访或电话联系。简单地讲，以前大多数孩子的教育，基本上都是学校、老师的事，家长只负责交学费、资料费就可以。

随着教育不断改革，教育理念和方式方法也发生了翻天覆地的改变，最明显的就是教育减负缩短学生在校时间，去应试教育改素质教育，家校共同教育等等。这一切的运行，仅靠短短的在校几个小时由老师完成所有的教育工作，肯定是行不通的。那么，老师就不得不分出一部分教育工作让家长承担了，在通讯发达的今天，班级家长群也就应运而生。每个班级至少建立3个家长群，一个用来给老师布置作业、发布通知；一个用来老师和家长沟通交流，一个用来家长之间互相联系。

难怪不少家长抱怨：我们小时候读书根本没有家长什么事，为什么现在孩子读书，家长几乎全程参与：陪写作业、批改作业、大大小小家长会就不说了，还要安排家长去打扫教室。本以为教育减负这么多年，孩子的学习压力会有所减缓，事实上学习压力越来越大，升学竞争越来越激烈，家长也跟着越来越受累、焦虑。

前段时间网络上疯传了这么一段，就是有关家长退出孩子班级群一事，看着视频里的家长委屈地哭着像个孩子，很是心酸！不少家长也有同感：不是不关心孩子，也不是看到群里的通知故意不回复，只是忙着加班、开会，根本就没来得及看手机。

没想到这一件事，竟然上了央视新闻。同时也透露：在过去的近20年教育减负的口号里，喊得很响，不仅没有减轻中小学生的负担，反而把家长也卷进去了，并且越减负，学生、家长的负担越重。根据几位教育研究者的观点，不难找到这种尴尬的根本原因。

1.最新部编版教材过于简单

家长们不难发现，现在的孩子考试得100分成了家常便饭，是孩子太聪明学习能力强，还是所学知识点过于简单，翻翻现在的教材就可以得到答案。为了教育减负，学校只能按大纲授课，平时考试全班平均分都是95以上，到了中考，却有50%的初三学生上不了普高，只能被强制分流去职校。

很多家长不愿意孩子九年义务教育后没有升学的机会，不得不把孩子送进补习班，去拓展与中考高考接轨的知识点。学生在学校被各种素质教育占去了大量的时间，放学后还要去校外辅导班补主课，学校给中小学生减负，可家长却不惜承受沉重的经济压力给孩子施压。

这样的教育减负，中小学生就像一个支点，一头挑着学校功课，一头挑着家长期待，不管哪头升起或者降下，受力点始终落在支点，减负是不可能实现了。

2.所谓的家校合作，成了老师甩锅的理由

中小学生在校时间缩短了不少，导致学生学习必考学科的时间捉襟见肘。老师为了在有限的时间内按大纲要求传授知识，不得不抢进度，赶时间。这样做的结果就是大部分学生囫囵吞枣，导致消化不良，写起作业来个个成了困难户。

怎么办？不是孩子的教育不能只依靠老师，还得家长参与吗？那么，家长群是时候发挥作用了，老师在给孩子布置作业的同时，也给家长安排任务，家庭作业要家长批改、签字！

由于孩子在学校里学得半懂不懂，不得要领，写起作业来不是这里出错，就是那里卡壳，家长不得不花时间和精力帮助孩子消化知识点，并且要保证作业100%正确，否则，老师就要在班级群里点名“批评”了。传道授业是老师的职责，可不少老师不着痕迹地这把锅甩给了家长。

对大多数家长来说，陪孩子写作业是件非常痛苦的事情，“不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳”。当下的教育减负，将老师的工作顺利转移到非专业的家长身上，家长能不感觉越减负越辛苦吗？

3.不伦不类的素质教育

素质教育搞了这么多年，在很多家长看来，无非就是让孩子发展一些兴趣爱好，学校开课除了必考科目，另增添一些兴趣爱好课、集体活动等，但学习不能丝毫放松，因为中考高考指挥棒在，凡计分科目，都得往死里学才能得高分。素质教育听起来像似快乐教育，近些年来被不少家长追捧，他们批判、痛恨应试教育，可到了孩子升学的时候，又恨不得给孩子分秒必争地刷题、押题。

没办法，素质教育再好，都得回到中考高考中来。在我国目前阶段，我们来倒推一下升学历程：要想上好的大学，就必须上好的高中，要想要上好的高中，就必须上好的初中，要想上好的初中，就必须上好的小学，要想进名校，最起码要经得起应试教育的考试。也就是说，中考高考的终极存在，一切素质教育都得回归到应试考试上。

归根结底，素质教育的骑墙之态，更显得有些不伦不类了！

如今的减负教育、素质教育、家校合作教育，一方面搞得学校、老师费力不讨好，另一方面家长、学生原来的负担没减轻，背上却又被加压。结果自然是学校、老师、家长、学生没有一方过得舒服，班级群里矛盾不断，家校关系自然就越来越紧张。