昨天和一位網友聊天，她說孩子讀初一了，數學（滿分100分）考30多分。不會分數通分，去括號不懂得變符號，完全憑感覺。放棄吧，不忍心也不甘心，不放棄吧，怕自己氣得要住院。問我有什麼好的建議？相信有不少家長有過類似的經歷。

我問她，孩子小升初的時候數學、語文多少分？她說，都是60多分一門。說實話，聽到她的描述，我有點喫驚。這基礎真的有點弱。小學的基礎沒打好，到初中會被放大，一直會拖後腿。

數學學不好，是因爲沒有找到方法，通常做到以下幾點就不會太差：

一、基礎知識學紮實。

可能這句話，大家都聽得耳朵要起繭了。有人會覺得這是一句廢話，什麼叫基礎紮實？就是對於基本的概念，要理解。概念定義中的關鍵詞得找出來，這個來不得半點含糊。

比如說什麼叫三角形？在同一平面內，由三條線段，首尾順次連接，圍成的平面圖形叫三角形。

那麼在這個定義中，大家發現它的關鍵詞有哪些？首先得是同一平面內吧？其次三條線段，而且得首尾順次連接，如果不強調首尾連接，大家會發現，它可能都不是一個封閉圖形了。另外強調是平面。其實由這個定義，我們大概都能知道四邊形的定義了，這叫類比思想，舉一反三。

基礎題型要掌握好。我們在遇到難題沒思路的時候，往往都是因爲基礎不夠紮實，不知道該用什麼知識來解決？不知道這題考的是什麼知識點？只有當我們能把學過的知識與題目對應上，才能夠找到適當的方法來解決，做到既快又對。

二、融會貫通

觸類旁通，舉一反三是高效學習的目標。但事實上，很多孩子都面臨一個問題：基礎知識學會了，但是就是不會解題。比如說以計算爲例，從左往右的計算大家都會，也能算得出來。

但到四、五年級之後，要求使用簡便方法，卻不是每個孩子都能熟練地使用了。比如說計算88×0.25=？或許有些孩子他只知道列豎式計算。這就是典型的會做題，但還達不到靈活解題的要求。

但是別人可以口算。88×0.25=22×4×0.25=22×(4×0.25)=22×1=22

這就是我們對於知識的調用不夠好，不能做到融會貫通。做題的時候我們要把問題列出來，拆成不同的小問題，一個個小問題的去分析，然後整合起來解決。

三、建立信心

信心有多重要？古代打仗的時候要擂鼓，這起什麼作用？給衝鋒陷的將士們增強信心用的唄。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

學習也是一樣的道理，小學一二年級考滿分的孩子非常多，大家有沒發現，這樣的孩子信心滿滿，雖然說容易引發驕傲的心理。但信心方面卻是非常高的。到了高年級之後，大家得滿分的次數越來越少，對信心多少有點打擊。不過這要理性對待。

多數孩子數學越學越差，是因爲總是遇到難題。一堆題拿過來，做不得出的比會做的還多，一次兩次還好，多次都這樣，怎麼可能不打擊孩子的自信心？

怎麼辦？死磕嗎？不！如果平常的題大多都是解決不了的難題。說明基礎不夠，這樣的孩子一定要從基礎學起。不在乎現在讀哪個年級，之前的哪個知識沒學好，就去補哪個知識點。

好比遊戲中，新手去危險區域，一進地圖，隨便一個怪物都能把你秒了。你覺得你還有信心玩下去嗎？是不是先去把等級練高一點，把基本裝備弄全再說。

基礎不牢，難題先別碰。先把基礎學紮實，樹立自信心，慢慢的再一點點增加難度，讓孩子學習有成就感，這樣會增加孩子學習的積極性。

四、培養邏輯思維

數學講究邏輯思維，正面不好理解，能否換個角度看問題？學會化繁爲簡，從基礎做起，一點點的練習，堅持兩到三個月就會看到效果。

前面學基礎的時候，大家不要怕太慢，這時的慢是爲以後的快打基礎。基礎不牢，以後需要花更多的時間和精力來補上。

當基礎已經相當不錯了，就不要再去做太簡單的題了。這樣的題做再多都不會對自己有提升。這時就應該做些有一定難度的題，達到提升自己的目標。

所以說有些事情，不能顛倒順序。基礎弱的時候，堅決不碰難題，先把基礎知識補上再說。