在網上有這樣一篇六年級男生寫的題目爲《第一次奮進》的作文走紅。

有對時間的思考，也有對自己的剖析，尤其是對“暗戀”情緒的剖析，其中“是她讓我心裏有了光明”這句話更是讓不少網友動容。

更有網友在看完這個作文中說，感受到了魯迅，有一種讀到了《情人》的感覺，尤其是開頭一句，特別有《情人》開頭寫的“我已經老了”的味道。

其實這不是這個男生第一篇被網友稱讚的作文，他還曾寫過一篇叫做《沙漏》的作文，內容相當有深度。

“如果將我死去的那一刻定義爲我擁有了自己全部時間的話，那麼，我一直都未曾失去過時間，而是一直在獲取時間。”

從觀察沙漏思考了生命、時間的意義。這文章被髮到網上之後，就被無數人轉發，其中更是有韓寒的亭林鎮工作室。

很多人都讚歎小學生的文筆都這麼好了嗎？

其實反倒是小孩子會有比大人更好的文筆。

就像是畫畫一樣，大人往往總是更注重技術，而小孩子則沒有那麼多的世俗的條條框框，反而更能夠遵從自己的內心，結果成品往往出人意料。

作文，是想象力的延伸

在小學階段，是孩子寫作文最多的時候，從每天一篇的日記，到週記。命題作文相對會少一些，所以這個階段，孩子寫作是最自由的。

孩子想象力有多豐富，思想就有多豐富，孩子的作文就可以有多奇妙。

法國思想家狄德羅曾經說過：“精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮——就是天才。”

那麼生活中有很多孩子在寫作文的時候往往特別痛苦，總是在湊數應付了事。比如這篇，純粹爲了湊字的作文看完就只能讓人扶額搖頭，哭笑不得。

其實這就是因爲對生活的觀察不夠，對生活的感受不夠，思考不夠，那麼自然想象力也就會匱乏，寫不出具有深度的作文。

帕斯卡說：“人不過是一根葦草，是自然界裏最脆弱的東西，但他是一根能思考的葦草。我們的全部尊嚴就在於能思考。”

在小學階段，家長不要讓孩子的作文過於模板化，而是允許孩子去大膽地觀察、思考、想象。

作文，是閱讀的積累

魯迅先生曾經說過：“大可以看看各種各樣的書，即便是和本業毫不相干，也要泛覽。”

寫出《第一次奮進》這個作文男生的老師就說，他非常熱愛閱讀和寫作，寫過弗洛伊德《夢的解析》讀後感，點評過《萬曆十五年》。甚至給《三體》作家劉欣慈寫過一封信，表達了自己對這本書的思考。

閱讀這個事情本身就是百利而無一害的事情，提升孩子的思想境界，豐富孩子的詞彙。

尤其是在小學階段，孩子的課業相較於初中、高中來說還不算繁重，而且孩子也正處在對思維進行架構，形成屬於自己的思維的階段。

家長千萬不要讓孩子被困在貧乏的書本中，一年下來只閱讀了寥寥幾篇文章而已。

學習這件事情是一個宏大精美的工程，要拼的不是前期搭建的有多快，而是地基牢不牢固，工具夠不夠精細。

推薦幾本給孩子閱讀的書籍，《寫給兒童的文明史》和《魔法拼音名家經典》。

《寫給兒童的文明史》一套共10本，都是以“書”爲主題，縱貫了上下五千年的歷史，以語言、文字、紙張、書籍的發展爲脈絡，講解了人類文明創建、演變的歷程。暢銷臺灣30年狂銷3000萬冊。

讓孩子瞭解語言是怎麼誕生的、怎麼記錄下來的、怎麼傳播的，有哪些書改變了世界、古今中外有哪些偉大的作家。

非常難得的是它深入淺出，用奇遇記的故事形式，消解了一般歷史百科書的傳統呆板，還運用了漫畫、遊戲、圖表等多種版式，讀起來鮮活有趣，很對孩子們的胃口。

提升孩子的思維廣度，以及延伸孩子的想象力。

《魔法拼音名家經典》一共8冊，全都採用的名人名篇。每冊作者不同，均爲知名兒童文學作家。

任溶溶《能聽懂人話的貓》：入選篇目曾榮獲美國紐伯瑞兒童文學獎金獎(杜利特醫生的故事)；張秋生《小巴掌童話》：曾榮獲全國優秀兒童文學獎、陳伯吹兒童文學獎、冰心兒童文學獎等；沈石溪《第七條獵狗》：榮獲首屆全國優秀兒童文學獎等；湯素蘭《笨狼的故事》：榮獲全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心兒童圖書獎等；王一梅《第十二隻枯葉蝶》：榮獲冰心兒童圖書獎等；湯湯《別去五釐米之外》：榮獲陳伯吹國際兒童文學獎等。

讓孩子感受優美文字的同時，也通過故事情節培養了孩子樂觀、友情、自信、分享、勇氣、機智等美好品質。

並且贈送99元聽書卡和漢語拼音字母表。

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