1.教育史上，認爲教育的任務是發展學生的能力，而不在於傳授實用知識的理論稱爲( )。

A.現代教育論

B.傳統教育論

C.形式教育論

D.實質教育論

2.師生通過教學活動預期達到的結果或標準稱之爲( )，其確定應當參照課程標準要求。

A.教育目的

B.預期目的

C.傳授目標

D.教學目標

3.教師通過展示實物、直觀教具、進行示範實驗，指導學生獲取知識的方法，是( )。

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.發現法

4.教師模擬組織了一場話劇，讓學生扮演故事中的角色，體驗人物心理歷程。該教師使用的教學方法是( )。

A.演示實驗法

B.談話交流法

C.情境教學法

D.讀書指導法

5.媽媽爲小楠和小董榨了兩杯同樣容量的鮮果汁，分別裝在大小不同的兩個玻璃杯裏，媽媽讓小楠先拿，小楠說“我要這杯多的”，小董在旁邊說“其實兩杯是一樣多的”。根據兩姐妹的回答，可以判斷出小楠和小董分別處於( )。

A.感知運動階段和前運算階段

B.前運算階段和具體運算階段

C.具體運算階段和形式運算階段

D.感知運動階段和具體運算階段

6.小明去過幾次肯德基，就能畫出具體的路線圖，這說明小明的認知發展水平達到了( )。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

7.在Word中，如果當前文檔中的文字下方出現紅色波浪線，則表示該文字出現( )。

A.“拼寫和句法”錯誤

B.“句法和連接”錯誤

C.“拼寫和語法”錯誤

D.“語法和連接”錯誤

8.小亮每次看到白色毛茸茸的物體都會產生一種莫名的害怕，心跳過快，手心出汗，不敢靠近。小亮的症狀屬於( )。

A.強迫症

B.恐怖症

C.抑鬱症

D.焦慮症

9.心理輔導的高級目標是( )。

A.學會調適

B.學會生活

C.尋求發展

D.自我實現

10.找規律填數字是一項很有趣的遊戲，特別鍛鍊觀察和思考能力，按照“1=4”“2=8”“3=24”的規律，下列選項中，應填入“4=( )”空缺處的是( )。

A.88

B.96

C.104

D.112

參考答案及解析

1.【答案】C。中公講師解析：形式教育論認爲，教學的主要任務在於通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數學等學科發展學生的智力，至於學科內容的實用意義則是無關緊要的。實質教育論的基本觀點是，教學的主要任務在於傳授給學生對生活有用的知識，至於學生的智力則無須進行特別的培養和訓練。

2.【答案】D。中公講師解析：教學目標是教育者在教育教學的過程中，在完成某一階段(如一節課、一個單元或一個學期)工作時，希望受教育者達到的要求或產生的預期變化。題幹中師生通過教學活動預期達到的結果是教學目標。

3.【答案】B。中公講師解析：演示法是通過展示實物、直觀教具，進行示範性的實驗或採取現代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。

4.【答案】C。中公講師解析：情境教學法即創設情境，讓學生體驗的教學方法。模擬話劇即爲創設情境，在情境中讓學生體驗人物心理，符合情境教學法。

5.【答案】B。中公講師解析：本題考查的是皮亞傑認知發展階段理論。守恆是指物體不論其形態如何變化，其質量是恆定不變的。前運算的兒童還不能認識到這一點，思維存在集中化的特徵。他們在做出判斷時傾向於運用一種標準或維度，比如：長得多、密得多或高得多，還不能同時運用兩個維度。去集中化是具體運算階段兒童思維成熟的最大特徵，並且兒童在這一階段獲得了守恆。小楠未獲得守恆屬於前運算階段，小董獲得守恆屬於具體運算階段。因此本題選B。

6.【答案】C。中公講師解析：感知運動階段兒童的認知發展還不能脫離實物;前運算階段已經有了表象思維，但是由於其思維自我中心性和不可逆性，還無法完成繪圖這種活動，因爲路線圖的繪製不可能從一個角度或方位去描繪就能實現;在具體運算階段，兒童的年齡大致處於7-12歲左右，這時兒童逐漸掌握了守恆的概念，可以開始進行一些運用符號的邏輯思考活動，形成一系列的行動心理表象，地圖即是通過心理表象來進行繪製的;形式運算強調的是抽象邏輯思維。故本題答案爲C。

7.【答案】C。中公講師解析：本題考查Word的輔助功能拼寫和語法檢查。Word裏面只有“拼寫和語法”檢查，紅色波浪線表示單詞或短語可能含有拼寫錯誤，而綠色波浪線表示可能含有語法錯誤。故本題正確答案爲C。

8.【答案】B。中公講師解析：恐怖症是指對特定的無實在危害的事物與場景的非理性恐懼。小亮屬於恐怖症中的單純恐怖症。

9.【答案】C。中公講師解析：心理輔導的一般目的應爲學會調適和尋求發展。這兩個目標中，學會調適是基本目標，以此爲主要目標的心理輔導可稱爲調適性輔導;尋求發展是高級目標，以此爲主要目標的心理輔導可稱爲發展性輔導。

10.【答案】B。中公講師解析：根據題幹數據分析，“1=4”“2=8”“3=24”，得出公式爲等號後的數字=等號前的數字×上一項等號後的數字。8=2×4，24=3×8。故第四項爲4×24=96，選擇B。