#育儿#

又到了我们的周三【学习干货】栏目，孩子上小学后，很多爸爸妈妈都会纠结要不要给娃报补习班。

今天我邀请了一位朋友，分享她本想给上小学儿子报补习班，但后来又坚决不报的整个过程，希望给同样纠结补习班的大家一个参考。

周末撇下孩子和朋友出来小聚。

坐下没有5分钟，朋友就抱怨儿子写作业磨蹭，一个小学三年级的孩子，每晚写作业到深夜11点。

她和先生都在银行上班，平常也没有多少时间管孩子，所以她考虑要不要帮儿子报补习班。

另一个朋友也附和说，是啊！我也正纠结要不要帮孩子报补习班。班上大多数孩子都报了，我们不报显得很另类，可报的话，这费用也是不小的一笔。

这红彤彤的毛爷爷不好赚，报个班一报一大把就没了。

其实，有两个娃的我，曾经也纠结过报不报补习班。

原因主要有两方面：

一是当时即将上四年级的儿子，刚从乡下转学到新学校。农村的教育条件有限，即使儿子在老家的成绩不错，刚转学过来我仍然担心他的学习跟不上。

尤其是语文，老师要求一天一篇创作。先别说孩子不知道怎么写，他甚至都没听过语文有个【创作】的作业。

二是各科老师都开了补习班，费用还不低，大家都踊跃报名，很多是冲着巴结老师去的。

假如我的孩子不报，我担心老师会不会给“穿小鞋”。

我当时一个头两个大，儿子是转学生，他班上的家长我也不认识。

后来，我厚着脸皮私加几个家长的微信，想问问【创作】作业到底怎么写？能不能发一两篇孩子之前写的做个参考。

但是家长的回复都是不愿意，说孩子有隐私权。

现在回想起来，妈妈为了孩子可真是拼了。

因为最后，我索性直接给儿子语文老师打了电话。

把孩子的情况告诉老师后，我直截了当问她，我想帮孩子报补习班，什么时候开始上。

胡老师是一个很有责任心的老师，当即发了几篇其他孩子的创作给我们看。

她再三告诉我，报不报补习班不重要，这些知识她在课堂都会讲，孩子只要认真听就好。

“补习班一周才一次，不如在家把孩子的习惯养好。只要孩子的习惯养好了，上课能认真听讲，创作很快就能跟上去。”

为了让我安心，胡老师还给我讲了一个案例：

班上有个同学，他是家里唯一的孩子，从小有点调皮。上小学后，因为没有一个良好的习惯，学习方面家人有点束手无策。于是从读一年级开始，就给孩子报了老师的补习班，课后作业也在托管班做。

但他每天在托管写作业必须要老师盯着，不然就是开小差、注意力不集中。

一开始，托管老师会给他讲解错误的题目，可随着错题越来越多，托管孩子也多，老师还要给别的小朋友辅导作业。到后来，老师会直接写出步骤和答案。

到四年级后，这个同学学习越来越差，已经到了拖班级后腿的程度。

胡老师说，这位同学之所以这样，爸妈有不可推卸的责任。

只想着应付作业，却根本没想过培养孩子的学习习惯，治标不治本。

梅茵说，习惯就像一条巨缆，我们每天都在编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。

和老师聊完之后，我把重心放到了培养孩子的学习习惯。

一：培养孩子的专注力

孩子年纪小，自制力差，很容易陷入诱惑之中。

我家儿子之前的习惯也很不好，有一次，老师布置一面练字，平常他10分钟可以做完的事情，那天一个小时还没练完。

四年级孩子，一面字练了一个小时还没完成，还写得东倒西歪，老母亲一肚子火。

我压着脾气默念3遍“亲生的”后，问他原因，儿子怯生生说，自己在看军营小说。

我没有骂他，紧接着又问他：一边写作业一边看小说，是不是作业没写好，小说也看得不痛快呢？

儿子点点头说，我怕你会发现。

后来，我告诉儿子，阅读是个好习惯，但是在写作业的时候看小说，会让两件事都做不好。

人生在世，我们要做的事情很多，关键我们得分好主次，任何时候，我们一次只做最重要的那一件事情就好。

最后，我和儿子商量好，用“奖星星”的方式来鞭策他。

我给儿子制定了一张高效学习表，里面详细的分为4大模块，任务、实际规定完成时间，星星奖励颗数。

假如儿子在规定时间完成了几项，我就奖励他多少颗星星，如果超出了规定时间半小时，要罚星星。

星星到达一定的数量后，可以来兑换人民币，儿子可以自由支配。

之前，儿子很喜欢感应飞行器，说过几次要我们买。

但是我和爸爸一致认为，四年级孩子应该以学习为重，很少给他买玩具。我鼓励他这次是最好的机会，只要他的星星达到了300颗就买。

我算过，一天有10项作业，都做好就有10颗星星，假如每天都能达成，那也得30天才能达到，30天足够养成一个好习惯了。

儿子看了我做的计划表和规定时间后，感觉要求不算太高，自己能达到，便欣然答应了。

而且我发现，他把“任何时候，只做一件事情”写了下来，压在自己的书桌下面，以此来提醒自己。

二．让孩子爱上阅读

毕淑敏说，让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的教育投资。

儿子没有报补习班，要跟上其他同学的节奏，最关键的就得抓阅读。所谓万变不离其宗，创作创作，那也得脑袋里面有内容，比如：好词好句、精彩段落。

可用什么方法让孩子爱上阅读呢？

孩子这些年跟着爷爷奶奶长大，是个真正的电视迷，假如是周末，他可以从早上起床看到晚上睡觉，中间电视不关的那种，节目轮番看着。

改掉一个坏习惯最好的办法是用一个新习惯来替代。

我决定带孩子去了图书馆。

图书馆最大的好处是有非常好的氛围，当大家都在安静看书时，儿子也不好意思玩，自个挑了一本喜欢的书，席地而坐，这一看就是一小时。

后来，我们办了借书卡，带回了好几本书。当然我没有限定他必须看学习相关的书，只要他有看的欲望就可以。就像尹建莉老师说，让孩子读“无用书。”

然而，回家后，没有图书馆的氛围，孩子又想着看电视。

这个时候，我就告诉他，学生应以学习为主，适当的放松可以，但必须有节制，就是看电视得有个时间规定。

除了限定看电视的时间，我和爸爸配合，儿子在看书的时候，我会捧起自己喜欢看的书，陪着他一起阅读。

而爸爸，每天回家就会说，来，儿子，和爸爸说说今天你看什么书了？主人公有哪些？他们发生了什么有趣的事情？

慢慢的，阅读成为了一家人的事，它不再是一个任务，而是一个家庭的共同话题，互动点。

儿子的兴趣也逐渐从电视，转移到了阅读。

三：作业适当引导不明说

有人说，你读过的书，最终会成为你身体和思想的一部分。

当胡老师给我发了【创作】范文时，我和儿子大概就了解这份作业的要求。

比如下面这首创作，前面两部分是摘抄课文好词好句，第三部分是学生进行自己的创作。上面的创作就是，写了一首小诗。

辅导作业时，我注重引导孩子自己去思考。

就拿这篇创作举例，我会问孩子，如果要我们写，是不是还有更新颖的方法。我们可以加精彩段落，或是直接写个小对联，又或是来个蟋蟀和人的对话，这也未尝不可以，不是吗？

当然，我也会和儿子探讨，这首创作里面的小诗，我们还能以什么角度写呢？同学写“听听，蟋蟀的声音。”我们是不是可以写个“看看，蟋蟀的样子”之类的。

反复琢磨同学们创作的精彩之处，为什么要这样写？如果是我们写，会怎么下笔之类。

拆了几篇创作后，儿子摸清了一些套路，他自己写了一篇。但写完后他说不是特别满意，说不上哪里不好。

之后，就他的作业我带着他一起慢慢分析，思路和上面的差不多；也会找一些类似的书籍给他看，调动孩子的情绪和思路。

就这样，连续半个月的陪伴，儿子的【创作】有了很大的突破，被老师当范文在班上诵读。

当然了，没有报补习班，许多奥数题儿子会转不过弯。我这么多年没学习了，也说不出所以然。

不过好在现在网络方便，有很多我们可以学习的软件，像抖音、B站都有蛮多的学习视频。

每当孩子遇到不会的奥数题，我们会在网上搜索，一起观看老师怎么讲解。然后举一反三，我会出相同的题目给儿子做。假如他仍然不会，就这个类型讲到他完全懂了为止。

如果你问我陪作业的过程中，累不累、会不会生气，肯定会啊，辅导作业简直是当妈的一道大坎。

但我会告诉自己，发脾气是本能，控制脾气才是本事。

而且到后期，我基本上不需要干涉，因为孩子的各项习惯养成了。

如今，儿子所在的年级有26个班级，他成为了6个实验班的其中一员。

万层高楼平地起，比起报各种补习班，我觉得，好的学习习惯能让孩子一生都受益。

你好，我是李点点，3岁女儿番茄、8岁儿子土豆的麻麻，擅长用漫画和文字记录二胎鸡飞狗跳的日常，分享育儿感悟及婚姻幽默吐槽。