我们许多时候不自觉地教育孩子要听话，莫要乱要东西吃；莫要不好好读书；莫要管闲事；莫要乱说话，其实这是一种培养孩子被动的思维模式；一种被动的人生状态；一种低人（自己和）一等的格局与境界，这种管教方式培养的人是一种墨守成规的奴才的教育，也是限制孩子向更高更大发展的可怜的低级落后的教育模式！

真正高级的先进教育模式应该是时时处处培养孩子一种主动进取与主动等待的精神与心态——主动锻炼、主动学习与主动协商与耐心等待的思维模式与人生状态。正如中国现代著名的思想家、革命家与文学家鲁迅先生在《拿来主义》所言：

我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!

譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢?我想，首先是不管三七二十一，"拿来"!但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头;勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。"拿来主义"者是全不这样的。

他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其"平民化"，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾;看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄"出售存膏，售完即止"的玄虚。

总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺

因为真正的学习想来自己主动要学，甚至喜欢学，越学越喜欢，越喜欢学越学得好！真正的成功者一定是主动想做，不做好誓不罢休，甚至越挫越勇，最后直至做成了！所以常言道“兴趣是最好的老师”！《周易蒙卦》很明确阐明了教育的真谛：

《彖》曰:

蒙，山下有险，险而止，蒙。

蒙亨，以亨行时中也。

匪我求童蒙，童蒙求我，志应也。

初筮告，以刚中也。

再三渎，渎则不告，渎蒙也。

蒙以养正，圣功也。

象曰:山下出泉，蒙;君子以果行育德。

意思是说:蒙昧，犹如高山下有险阻，遇到危险而停止下来，所以蒙昧不明。

蒙卦象征通往亨通顺利把握时机非常重要。"不是我要去求那些蒙昧的学童来接受启蒙教育，而应该是学童来求教于我。"这样才能志知趣相应。"启蒙施教那些最初心诚的学童"，是因为他们心存刚毅符合中庸之理。"拒绝那些心存多变以亵渎神灵的学童"，这是亵渎了启蒙的初衷，而启蒙是为了培养纯正无邪的崇高品质，是造就圣人的成功之路。