1. 孩子6歲了今年一年級，不愛說話，上課坐不住，老師喊他他都沒反應，老師到他身邊喊他，他嚇得鑽桌子下面哭，這怎麼辦啊？

答：根據您的描述，需要給孩子加強 課堂常規的訓練，以及提升集體回答問題的技能，目前這樣的狀況，最好能每天針對性 根據孩子的情況練習和提升薄弱的部分，課堂上可以請專業的影子老師陪同輔助過度一下。

2. 老師，你好，我家孩子與家裏人以及熟悉的人，互動都很正常，但出外面去，就不和小朋友一起玩，只偶爾會有互動，這是怎麼回事呢？

答：家人、大人可能引領性、包容性更多一些，其他同齡小朋友可能咱們稍微不回應就太主動帶領咱們了，還有就是不夠熟悉，

可以這樣解決：1在家中大人模仿小朋友真實情況和狀態與孩子一起玩2最好有固定的幾個玩伴熟悉一些的，在家裏玩得比較熟練的遊戲，帶過去和玩伴一起玩。

3. 喫魚丸，粉條，幹豆腐，別的都不喫，桌上有就坐下喫，沒有看一眼就走了，怎麼弄都不喫，很愁人的

答：孩子挑食是現在大多數家庭的現狀，主要是從小沒有養成習慣。在孩子的飲食上，家長要多做點花樣。如果孩子不喜歡喫綠色蔬菜，可以從孩子喜歡的顏色開始，然後把蔬菜榨成汁，然後做成餅或者各種小甜食，寶寶就會多喫一點。家長還可以這樣，在家裏建一個代幣版，如果孩子喫了某一個菜，可以獎勵1個，積滿3個兌換孩子喜歡的玩具（可根據孩子目前能力調整代幣的多少，如果孩子還沒有建立代筆概念，可以直接兌換喜歡的玩具或者活動）

4. 最近我家孩子異常興奮，老愛大聲傻笑，請問老師我該如何處理？

答：1首先能夠調動孩子的動機，讓孩子能夠跟隨媽媽的教學或者生活指令，讓孩子有事做，合理安排滿時間。2區別強化其他行爲，大笑有其他行爲的時候，可以帶孩子做仿說、指令等與不恰當行爲不兼容的項目。3着手提升孩子的遊戲技能，讓孩子有更多好玩的活動

5. 老師 我家孩子在外面喫早餐 喫飯的時候根本坐不住總是在走怎麼辦？但是老師一對一的上課又坐得住 但是注意力不集中。

答：安坐行爲已經在個訓課教室建立了，還需要泛化不同的場所，還有就是個訓課上孩子的項目間安排緊密，沒有空擋，孩子也沒有機會做不恰當的行爲。可先在家中多加練習安坐，比較配合後再帶到外面其他場景中練習。記得及時肯定孩子和給予強化。

6. 孩子聽不懂話，現在的狀態是就能聽懂兩三個字的經常說的，已經兩歲三個月了，聽不懂也就沒語言，老師能給點意見嗎，怎麼提高孩子的理解了？

答：需要給孩子做一個綜合的測評，看看孩子各項能力，都在什麼水平，針對性的不足，來提高孩子的理解力。可以從以下方面訓練：提要求、聽指令、模仿、仿說、視知覺……有能力的情況，最好做專業的訓練，家長也要提升專業的理論知識和實操技能。

7. 2歲男孩，喜歡自己安靜地趴在地上玩一個玩具，該怎麼處理？停了電視、手機、故事機這些，同時注意對他的陪伴，兒子對視，應名這比以前都好很多，之前的刻板動作很多都已經沒有再出現。但是他特別喜歡拖着自己的小被子，無論幹什麼都喜歡拖着（或抱着），拿走他會表示抗議再重新拿回來。然後就是喜歡把被子丟在地上，自己也趴在地上，研究某一個玩具或物品，很安靜，不打擾他的話能玩十分鐘的樣子。還有就是對着鏡子玩，照鏡子找自己的影子，跟影子互動，這又是什麼意思？老師能給我解釋一下，教教我該怎麼辦？

答：刻板重複行爲興趣或活動。需要給孩子做一個綜合的測評，看看孩子各項能力，都在什麼水平，針對性的不足，來提高孩子的理解力。拓寬孩子的遊戲技能和興趣點。針對性做專業的訓練，幫助孩子提升各項能力。

8. 三週三的男寶寶簡單的問句可以，有的問句理解不了，不會回答，這個要怎麼辦？

答：提升孩子提要求和命名以及聽指令的能力，把基礎能力夯實，交互式的語言才能夠更加豐富，理解力會隨之提升。建議根據孩子的實際情況，安排專業的干預訓練計劃，幫助孩子提升語言表達和理解的能力。

9. 男寶，三週一個月，無語言，經常會自言自語地發出聲音，喜歡翻書但是不讓別人教，着急會發拿類似奶奶的音。偶爾傻笑，教認知怎麼都不會，配對，蘋果香蕉之類的，不會。指一指，拜拜，飛飛的指令做得比較刻板，不理解意思！有情感，喜歡和媽媽親親，強行刷牙幾天後看到牙刷今天自己拿起來放進嘴巴里做刷牙的樣子，尿不溼拿下來會自己扔垃圾桶，接了幾天的小便在垃圾桶裏，現在偶爾可以想起來自己去垃圾桶尿尿，但是大小便不會表達！這是處於自閉的什麼水平呢，重度？應該怎麼辦啊？

答：根據您的描述，孩子具備語音構詞的能力，能夠發出聲音，但是不仿說，會部分動作指令，有一定的模仿能力，提要求的能力還需要提升。建議及時帶孩子做專業的測評，安排針對性的專業干預訓練，以免錯過干預的“黃金期”

10、孩子4週歲半高功能，全天公立幼兒園，最近特別愛打小朋友，比如戶外活動跳舞時候，到比較歡快的節奏時候，人家動作是拍手，他就啪啪拍身邊小朋友，有時候沒有預兆的就給某個小朋友一下，並不是特定的小朋友，以前上幼兒園並沒有這個行爲。道理我都懂，就是控制不住，有什麼方法戒掉？我們家長跟老師怎麼溝通配合，共同改正孩子這個毛病？

答：可能是孩子偶然出現的打小朋友的行爲，被大人無意中強化了。因爲孩子不但喜歡正向的注意力，也喜歡負向的注意力，大人對孩子的批評，可能反而無意中強化了小朋友打人的行爲。

可以分析一下孩子打人行爲的功能，如果是爲了吸引他人注意力。家長可以：和幼兒園老師良好溝通，態度誠懇，共同解決問題。幼兒園老師：做好前事控制，儘量不給打到小朋友的機會；如果已經打到小朋友了，一個老師不給小朋友任何表情和言語，帶出該活動之外，另一個老師在孩子視線之外安撫被打的小朋友，即在他打人後，不給任何注意力，並能堅持這樣做一段時間，來消退打人行爲。