1月22日下午5點，歹徒王某持一把尖刀闖到雲南師範大學實驗中學校園，造成了1死7傷。期間，一名初中男孩萬勇被兇手拿刀劫持長達100分鐘，最終一聲槍響後，兇手被警察擊斃，男孩死裏逃生。

事後萬勇的表姐在社交媒體上透露：萬勇已經回了家：“有說有笑，還能打王者……就是脖子上有劃痕。”

萬勇對家人說，自己跟歹徒談判，讓他冷靜，說人質死了就沒有跟警察談條件的資格了。而那瓶可樂之所以出現，也是他的提議。歹徒原先讓他拿着鏡子對着警察，他趁着喝可樂把鏡子放下了，給警察製造機會。

作爲一名十三四歲的初中學生，萬勇在歹徒鋒利的刀口下，還表現得如此冷靜淡定，超出了大部分人的想象。因爲很多成年人，在這種生死刻，都可能會嚇尿。

那麼，年紀輕輕的萬勇，爲什麼會如此冷靜淡定？

根據我們多年的精神心理臨牀實踐，尤其是深度催眠下創傷修復的經驗推斷，首先是萬勇的原生家庭中，父母或者親人的教育，以及來自書籍和網絡的知識，讓他具備了強大的逆商，在逆境下具有超高的心理素質。

更重要的一點是，他了解劫持者的心理活動，也瞭解自己該如何更好保護自己，甚至瞭解如何做能更好地幫助警察。這些知識和能力，不是一般孩子可以具備的。

從他家人的敘述中可以看出，萬勇的高逆商有一部分是來自平時喜歡玩射擊遊戲。當然，我推測更多的是來自家庭的教育，尤其是父母的言傳身教，以及看了相關的小說或影視劇後，他學到了相關的知識，大大提高了心理素質，從而具備了臨危不懼、從容冷靜的能力。對於這一點，我們要給予高度肯定，這是非常難得的。

但是我們也要看到風險的一面。

這場悲劇導致一死七傷，萬勇親眼目睹同學被害，這些場景對他來說是巨大的心理衝擊。作爲普通的目擊者，看到這麼慘烈的場面，心理都會有創傷，更何況他自己還經歷被歹徒長時間的劫持。

雖然初步來看，萬勇並沒有受太大的影響：有說有笑，還能玩遊戲，但是不可掉以輕心。

我希望他的家人和老師注意跟蹤，因爲同學突然的去世，萬勇心理沒有受到衝擊是不可能的，家人要關注瞭解他的心理活動，比如後續他可能會想起被劫持的場景，會有後怕的感覺，甚至做噩夢。家人要多給予他關注、陪伴，讓他有安全感。

如果後續他有負性情緒出現：悲傷、痛苦、內疚、自責、害怕等，要及時釋放出來，家人要對他的表現給予充分肯定。

千萬要注意一個問題，不要因爲萬勇當時的表現冷靜從容，後面他出現負性情緒時，家人或老師就說“不要哭，你要做個英雄”，反覆強化他的正面表現，而不允許他出現負性的情緒，這樣做可能給他帶來心理創傷。

因爲來自外界大量的稱讚和肯定，甚至把他當做一個小英雄，會讓萬勇有意掩飾自己內心的負性情緒，讓他認爲自己作爲一個小英雄，不應該有這樣的情緒。

如果他過度壓抑自己的負性情緒，會對心理健康帶來不利的隱患，希望家長和老師要注意這個問題。

最後，萬勇的高逆商到底是如何養成的？有機會的話，我認爲他成長的經驗可以分享給大衆，尤其是對廣大父母們來說非常有益。如果都能培養出心理素質強大、高逆商的孩子，面對未來人生中的坎坷和低谷時，可以做到從容淡定地應對，這份經驗將是很多家庭一生的寶貴財富。