原標題：集成電路正式成爲一級學科

近日，國務院學位委員會教務部正式下達文件，設集成電路專業爲一級學科。原文如下：“決定設置“交叉學科”門類（門類代碼爲“14”）、“集成電路科學與工程”一級學科（學科代碼爲“1401）和“國家安全學”一級學科（學科代碼爲“1402）。

設立與集成電路有關的一級學科的討論早在2018年就開始發酵，但方案一直存在爭議沒有正式落地。

此前集成電路是屬於電子科學與技術（一級學科）下面的專業（二級學科），學科獨立性也成問題，本科會受到原微電子專業課程設置和培養方案的制約，研究生師資師則分佈在各個學科中。

隨着集成電路產業的爆發式發展，2018 年開始，將集成電路設置成一級學科的提案開始出現。

2018 年中國科學院院士王陽元在新時期中國集成電路產業論壇中提議，「微電子學科提升爲一級學科」。學術界和產業界對集成電路成爲一級學科就異常關注。

2019 年 10 月 8 日，工信部官網發佈《關於政協十三屆全國委員會第二次會議第 2282 號（公交郵電類 256 號）提案答覆的函》中表示，工信部與教育部等部門將進一步加強人才隊伍建設，推進設立集成電路一級學科，進一步做實做強示範性微電子學院。

　

2019 年 11 月，教育部發布了《普通高等學校高等職業教育（專科）專業設置管理辦法》公告，表示在相關學校和行業提交增補專業建議的基礎上，教育部組織研究確定了 2019 年度增補集成電路技術應用等專業共 9 個，自 2020 年起執行。

2019 年上海復旦大學成爲了破冰者。11 月 29 日，復旦大學官網發佈復旦大學率先開展「集成電路科學與工程」一級學科試點的消息。消息稱集成電路科學與工程博士學位授權一級學科點將於 2020 年試點建設，並啓動博士研究生招生。

事實上，這距離上一次學科重大調整已過去10年。

中國先後施行過四份學科專業目錄。

第一份是1983年3月國務院學位委員會第四次會議決定公佈、試行的《高等學校和科研機構授予博士和碩士學位的學科專業目錄（試行草案）》。

第二份是1990年10月國務院學位委員會第九次會議正式批准的《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》（簡稱《專業目錄》），中國高校一級學科由原來的72個增加到88個，二級學科（學科、專業）由原來的654種減少到381種。

第三份是1997年國務院學位委員會、國家教育委員會聯合發佈的《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄（1997年頒佈）》，高校本科教育學科專業包括哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學12大學科門類，72個一級學科，249個專業。

第四份是2011年2月國務院學位委員會第二十八次會議審議批准的《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》，原屬文學門類的藝術學科從文學所屬的中國語言文學（0501）、外國語言文學（0502）、新聞傳播學（0503）、藝術學（0504）四個並列一級學科中獨立出來，成爲新的第13個學科門類，即藝術學門類。

此外，《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》中將一級學科由89個增加到110個。2015年，新增研究生方面“網絡空間安全”一級學科。

可以預見的是，在一級學科正式成立後，一波學科升級浪潮也不遠了。

集成電路存在20多萬人才缺口

產業發展，人才先行。集成電路是高技術型產業，因此集成電路人才的培養無疑是產業發展的重中之重。然而，人才儲備的不足一直以來都阻礙着我國集成電路產業的發展。根據相關數據，截至2019年年底，我國直接從事集成電路產業的人員規模約爲51.19萬人，較上年增加5.09萬人，其中設計業、製造業和封裝測試業的從業人員規模分別爲18.12萬人、17.19萬人和15.88萬人。按當前產業發展態勢及對應人均產值推算，到2022年前後，全行業人才需求將達到74.45萬人，其中設計業爲27.04萬人，製造業爲26.43萬人，封裝測試爲20.98萬人。這意味着，目前集成電路行業存在20多萬人的人才缺口，集成電路人才培養還存在很多亟待解決的問題。

各高校將陸續開展相關課程

成爲一級學科後的集成電路專業，將在學科建設、人才培養方案上具備更多自主性。2019年，復旦大學率先建設“集成電路科學與工程”一級學科試點，並啓動博士研究生招生程序。目前，復旦大學已在學科建設和學科研究方向等方面取得了初步進展。在集成電路成爲一級學科後，各高校將陸續開設相關課程，這將大大增強集成電路相關人才的培養力度，有助於彌補集成電路人才的缺失。

來源 | 四川電子