原標題：教育機器人介紹

本課程教學圍繞知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標展開。一是知道機器人的歷史、發展和應用，格物斯坦認爲：瞭解機器人對人類社會的價值；二是瞭解機器人的結構、特點和基本原理；三是能夠完成簡單機器人的設計與組裝；四是掌握基本的C語言圖形化編程的方法，認識簡單的程序結構，會進行簡單的程序調試；五是養成嚴謹的思維習慣，提升創新能力。總之，最終是爲了提高學生的核心素養。

在製作機器人的過程中體驗物理學中齒輪、槓桿等機械工作原理，爲學習物理知識打下基礎，掌握傳感器的使用方法，學會模塊編程語言，通過編程控制培養邏輯思維能力。工程機器人課程改變了目前學習中只聽不動的被動教學模式，以任務情境驅動學生自主學習，改變了高分低能現象，發展了學生的素質。

學習機器人的搭建必須運用到各種知識，包括數學、物理、科學以及自然等課本理論知識，只有熟悉掌握了這些，纔可以運用到搭建機器人上。接受工程機器人教育可以讓孩子的知識和閱歷比同年齡階段的孩子更加豐富，不僅僅是學到我們書本上以後要學的知識，還有生活中的有趣現象以及知識的運用，做一個小小的博學家。

這可能是我們已經建造的AI機器與將來要建造的AI機器之間的重要鴻溝。未來的AI機器將更加先進，它們不僅會自己建立模擬世界，還會模擬世界上其他對象和實體。在現實世界，這被稱爲“心智理論”，即理解世界上的人類、生物都有思想和情緒，而這些思想和情緒可影響他們的行爲。

這對人類形成社會時至關重要，因爲它們允許我們進行社會交流。如果不相互瞭解動機和意圖，不考慮其他人對自己或環境的瞭解，最好的情況下是協作非常困難，最壞的情況是根本不可能有協作。

如果AI系統要想走在人類中間，它們必須能夠理解我們每個人都有不同的想法和感受，並期望自己被如何對待。爲此，它們必須對自己的行爲進行相應調整。

綜上所述，學習機器人教育中非常重要的一點就是邏輯編程。機器人是通過一整套嚴密的程序來實現設計者的要求的。因此，只有經過嚴謹而周密的思考，編寫出一套好的執行程序才能達到自己的設想，讓機器人按照自己的意願來行動。這種邏輯思維能力對孩子的智力發展非常重要，是機器人教育中最重要的一種能力培養。學習型機器人的邏輯編程軟件不是生澀難懂的各種代碼，而是形象生動的圖形化界。