澎湃新聞記者 程婷

“我們必須要看到，我們在解決學前教育的公平和質量這一對矛盾上，固然要繼續擴大學前教育的機會供給，但是矛盾的主要方面正在轉向高質量的發展。”4月26日，在教育部“教育這十年”“1+1”系列首場發佈採訪活動中，北京師範大學中國教育政策研究院執行院長張志勇表示。

十年來，我國學前教育事業發展取得了重大成就，學前教育毛入園率達到了88.1%，實現了學前教育的基本普及。在張志勇看來，下一階段要重點解決如何來推動學前教育的高質量發展的問題。

對此，張志勇認爲，要把握好四個關鍵環節。一是要繼續強化資源的供給：一方面，要繼續擴大城鎮學前教育資源供給，滿足隨着城鎮化進程隨父母進城的兒童的入園需求；另一方面，要高度重視鄉村學前教育質量的提高，也即要強化鄉村幼兒園教師隊伍的建設和辦園條件的改善。

二是在教育投入上，要完善中央和地方的投入體制，進一步提高學前教育財政性經費佔整個教育經費的比例，解決學前教育政府投入長期是不足的問題。“我們要通過增加財政支持，來爲教師提高待遇、吸引更多教師從事學前教育和進一步提高辦園條件提供保障。”張志勇說。

三是在教師隊伍建設上要強化制度供給，特別呼喚中央和地方編制部門出臺公辦幼兒園教師的編制標準，健全幼兒教師配備的制度環境，吸引更多優秀的教師從事學前教育。

四是在內涵發展上，要進一步加大學前教育保教改革的力度，注重通過專業引領，推進幼兒園活動化、遊戲化課程的實施，強化幼小科學銜接，保障兒童的健康成長。