本文转自：每日商报

杭州市和睦小学 陈桔宏

男孩小A，非常贪玩，好奇心十足，因学习上的落后，显得很自卑。如何转化“自卑”男孩小 A，让他成为一个更好的自己呢?

在和小 A 母亲交流后，我了解到小 A 在家备受宠爱，以致他生活自理能力和学习能力落后。又因姐姐优秀，家人总是将姐弟俩进行比较，使得小 A越发自卑，觉得自己是笨孩子，但其实他的内心渴望认同和帮助。

对于这样的特殊小孩，采取的教育方式不能一般，但不变的，是以一颗真心去贴近他，以爱去感化他。

通过日常观察，我发现他其实很想做个好孩子。只是从小就被大人宠爱着，导致他生活自理的能力不行，表现为：不会整理书包、不会上交作业、不会管理物品等等。

于是，我偷偷为小 A 准备了一个心愿盒， 约定好每学会做一件事，养成一个好习惯， 就可以往心愿盒里存进一枚心愿币，累积到 5 个心愿币，就可以写一张心愿卡，并达成他的心愿。

那天起，我发现他正按照我罗列的《小学生 20个成长好习惯和男孩会做的10 件事》在努力着。一个星期后，他已达成了两个好习惯：自己整理好书包，做好课前准备。两周后，他开始挑战每天晨读20 分钟，虽然很多字读起来费劲，但我送给他课文朗读的录音，一边听录音，一边跟读课文，进步很明显。一个月后，他积累到了5个心愿币，填写了第一张心愿卡，达成了他的第一个心愿——和同学们一起看《熊出没》动画片。因为小A的努力，全班小朋友都得到了看动画片的奖励，这让他得到了同学们一致的点赞，他开心极了。

四年级时，学生开始参加值周班工作，小A要求参加。我与他约定三点：认真查岗，不迟到；约束自己，不犯规；规劝他人，不粗暴。戴上“小红帽”后，奇迹出现了，他一早就整理好书包，把作业交给组长，还开始了早读，上课听得专心，课堂作业也不拖拉了，还让一旁的学习委员教他题目，俨然变成了另一个人！

小A爱玩，学校推出每月一次的好玩作业日，他都积极参加，在父母的帮助下，他的好玩作业日照片和视频被展示出来，赢得了师生一致的好评。 学期结束，小A还被评为“进步小达人”，站上领奖台，拿到了奖状和奖品。

真正的教育，是让每个学生在校园中自信地昂首阔步，激发他们的自我教育潜能。面对性格迥异的学生，教师绝不能以一成不变的尺度去衡量。

作为教师，我们应当正视这种差异，站在他们各自的起点上，给予他们支持和助力，创造让他们茁壮成长的环境。让那些内心自卑的孩子，也能在关爱与激励下，成为“追光”少年！