在行測中片段閱讀的重要地位顯而易見，閱讀量大，難以理解是它最大的特點，很多考生在備考過程中往往很頭疼這部分內容，讀不進去，讀不懂，找不到，從而會在選項當中去猜選項，這樣就導致正確率無法保證，有時候考生也會有一個誤區，就是直接拿原文內容作爲選項來選擇，這樣的問題出現很多。那麼對於一篇文段來說，如何找到作者想表達的意圖，下面就給大家講解一下。

作者想表達的意圖有的時候會有明顯的提示標誌，能確定核心主旨，但有的時候，題乾沒有明顯的提示，就是在簡單論述，這個時候，首先仔細的閱讀，細緻的圈畫非常關鍵，在閱讀中確定文段圍繞表述的核心對象，其次要避免過度依賴提示標誌，一不小心就會掉進出題人的陷阱。所以在做主旨觀點題的時候，一定要整體去把握，確定論述的對象。最後，對於對策選項一定慎重選擇，不是題幹在論述問題就一定選擇對策項。

例1：中國正處在經濟和產業轉型時期，技術工人緊缺，高級技工尤其匱乏。技能型人才的緊缺，既是制約中國經濟結構調整和實現經濟增長方式轉變的瓶頸，也是當前中國經濟確實存在大量新增就業崗位的重要原因。各地政府應該組織調動各種資源，引導適合的城鄉青年選擇接受職業教育，利用中國經濟轉型中的就業機會。職業教育不僅僅是面向青年學生的教育，它還應該成爲繼續教育的核心組成部分，尤其是針對外出務工的農民工羣體。

對這段話的主旨歸納準確的是：

A.職教辦得好，小康生活來得早

B.推動職業教育，提升人力資本

C.辦好職業教育，加快經濟轉型

D.要引導城鄉青年接受職業教育

解析：B。文段先介紹了中國現在的社會背景，緊接着敘述了當下存在的一個問題，就是人才短缺的問題。緊接着提出政府調動資源，引導更多城鄉青年以及外出務工人員接受職業教育，通過這種方式來解決上文所提到的人才短缺問題。那麼，整個文段前兩句都是在講人才緊缺問題，後兩句再講如何解決的做法----職業教育。所以，文段圍繞“人才”、“職業教育”兩個對象在談，表明職業教育能夠解決人才少的問題。所以答案爲B。

這個文段就利用了圈畫文段論述對象在解題，更能夠對文段理解準確。

例2：在一線城市，過去一派田園風光的郊區，如今也已高樓林立，無“農”可學正成爲不少學校農學專業面臨的窘境。再加上時間、場地和內容的限制，學農對農學專業學生的吸引力逐漸減弱，學農的必要性也遭受質疑。

這段文字意在說明：

A.吸引學生學農迫在眉睫

B.農學專業面臨雙重困境

C.農學專業應適應城市化發展趨

D.國家應爲農學發展提供必要條件

解析：B。文段第一句話提到了關於現在農學專業無“農”可學的窘境，緊接着在第二句中提到了關於農學專業吸引力減弱的問題，通篇提到了同一個對象就是農學專業，關於它的兩個問題。所以選擇B選項。

這道題讀完整個題幹，能夠很清楚的瞭解文段提到了兩個問題的內容，進而有的考生會不自覺的想到，要選擇對策項，D選項就會被選擇出來，其實，這個對側中也提到了國家應該如何去做，但是文段當中沒有提到關於國家這個層面，無法去確定你的這個對策能不能解決此問題，那麼作者的意圖如何體現，只有在這兩個問題本身。