清華大學的一位英語教授曾經在採訪中說：

70年前，中國的老師教學生英文都是從《聖經》開始的，這樣能學到原汁原味的英語。而且這樣故事性的學習方式由於不枯燥，學生們的進步很快！

聯想到最近時常聽身邊的媽媽們說：

“

孩子學英語一開始進步很大，學久了發現進步遲緩了！”

其實啊，就是因爲對孩子的原汁原味的語言輸入不夠，爲什麼這麼說？

舉個栗子：在啓蒙階段，教孩子學習 I like 這個句型，一般的引導邏輯是教孩子說 I like dog， I like cat， 學到最後孩子就能學會說 I like duck 或者別的動物。但是我們要知道量變才能引起質變，如果一直停留在這種低階水平的教學模式中，孩子沒有更多量詞彙和語感的積累，學久了也看不到更明顯的進步！

就像一個外國人學中文，光學會喫了嗎，你好嗎，好久不見，有什麼用呢。假如他聽得懂西遊記，而且能夠給別人講三打白骨精的故事，這纔是中文入門了。

而積累詞彙和語感的一個重要方法就是閱讀。

雖然目前國內很多家長也認識到了閱讀對英語啓蒙的重要性，但是市場上英文分級讀物很多，牛津閱讀樹、海尼曼、My First Reading Library……

有的適合泛讀，有的適合精讀，有的適合啓發興趣，有的偏重單詞句型學習，看的家長們眼花繚亂，不知道自己孩子的水平適合哪一套讀物。

有時候千挑萬選買回來的繪本，沒有基礎的孩子看到全是英文不願意讀，年紀稍大有點基礎的孩子可能又覺得繪本內容太過幼稚，讓媽媽們選擇起來頭痛不已！

還有的媽媽買好了書，卻根本沒有時間和精力輔導孩子，好不容易張開了口，又被孩子尷尬而不是禮貌的吐槽：“媽媽，你說的是Chinglish”！

所以，如果你想給孩子一個科學的英語啓蒙，今天我給大家帶來了一套非常非常適合英語啓蒙的繪本課程——《美國經典閱讀課》！

《美國經典閱讀課》

北美外教1對2教學

媽媽們再不用自責自己輔導不了

孩子和小夥伴一起更愛學

一舉多得效果棒棒噠！

這門課程最早的一批學員約爲60名左右，通過堅持學習，目前程度最低的能達到閱讀200多頁的原版少兒英語文學、社科、科學讀物。

水平比較高的學員能自主閱讀原版《哈利波特》，提前晉級到G4階段(美國小學4年級)的大獎原版作品學習中。

媽媽們都說，英文閱讀從抗拒到期待，娃們的改變是神速的！

還有媽媽說課程結束後英語演講都不怕了（因爲通常英語演講很要求邏輯）！

它不僅能教孩子英語（積累單詞，精讀文章提高閱讀理解能力）

課程形式新穎（固定外教，固定同伴，固定時間）

能學到積極的美式思維（美國文化，俚語等）

今天一定要種草給各位教育理念很超前的寶媽，往下看！

1

搭建完整閱讀體系

讓普通孩子拾階而上

鯨魚小班認爲兒童閱讀需要遵守成長規律，循序漸進，有節奏的讀書，才能讓孩子拾階而上。而認知、理解、應用是閱讀養成計劃三部曲。

因此把閱讀課共分爲五大階段：萌芽期、啓蒙期、發展期、獨立閱讀早期、以及獨立閱讀期。基礎繪本閱讀—名作橋樑書—名著閱讀，爲中國孩子搭建了完整的英語閱讀體系！

在教材選用上，採用大名鼎鼎的《牛津閱讀樹》（Oxford Reading Tree），享有“全英最受歡迎的閱讀計劃”的美譽，全球有133個國家用它作爲外語學習教材。保證中國孩子學到原汁原味的英語！

這套教材不僅數量龐大，而且全套極爲完整，共分16個階段（Stages）,包括了韻文、故事，小說，傳記，常識等不同體載。相同主題會重複出現，只是範圍更廣、思考更深。

比如G1（美國小學一年級）的動物主題在G2（美國小學二年級） 再次出現，但是其Big idea就變爲“動物在我們的世界中起什麼作用？”（How do animals play a part in the world around us?），相比G1時“你瞭解哪些動物，它們長什麼樣？”，這樣的思考就更進一層！

總之《牛津閱讀樹》由淺入深，循序漸進，從學齡前的無字書到中學程度，孩子們可以像爬樹一樣拾級而上，學習到大量地道的生字、文法和不同國家的文化，建立起學習英語的信心，享受到閱讀的樂趣！

2

美國老師在線教

同伴提問超愛學

鯨魚爲了能使課程精華得到最大發揮，《經典閱讀課》採用1對2在線授課模式，匹配一個懂教學的外教老師+同水平的孩子一起上課，讓課堂互動性更高，效果更好！

匹配的外教90%具有5年以上教齡！這裏是考慮到教師與教材的匹配度，有經驗的老師才能更好挖掘原版閱讀書的精髓。

3

課堂流程完整規範

閱讀方法傾囊相授

《美國經典繪本課》每節課都設置了完整的課堂流程，課前熱身—故事閱讀—同伴討論，課堂進度逐層遞進，最大程度上保證了學習的效果！

在課程的開始，老師會帶領孩子們認識本節課要學習的單詞，介紹作者，插畫師等等。

在單詞學習環節中，外教老師採用TPR（Total Physical Response）“全身反應法”，簡單的說，就是跳過書面的字符，通過“行爲”與“語言”直接對接來學習。

這種方式強調身體的互動性、教學的生動性，能使孩子們易學、會學、多學和快學，感到英語學習中的快樂。把“要我學”變爲“我要學”。

尤其適合學齡前和小學階段的孩子。

外教+孩子一起學身體器官

老師+孩子一起模擬“pop”（氣球爆炸聲）

外教特別注重閱讀方法的傳授！比如家長們知道嗎，我們中國人習慣的讀書方法是翻開故事的第1頁開始讀，但是外國人讀書可是從封面開始的！

而且每次讀一本新的書，外教都會利用“猜封面”的方法，不僅訓練孩子的觀察思考能力、邏輯推理能力和語言表達能力，最主要的還能成功地引發閱讀興趣。

在課堂結束之前，通常外教還會引導兩名小朋友對故事情節做簡要的概括、總結，鍛鍊邏輯思維能力。

外教認爲：如果孩子能把讀過的故事有邏輯的複述出來，就說明孩子真正讀懂了這個故事。

關於複述故事，外教也有很多方法傳遞給孩子：

"5 finger rules retelling 五指複述法”：從故事的環境、人物、等五個方面進行復述。

時間順序：表述時間軸的first, then, next, last這些詞來串聯學員的答案，從而引導他們回顧情節的推進，過程中鍛鍊了邏輯思維能力！

教育從來不是一件易事，找對方法，用對時機，才能最大限度激發孩子的潛能！10歲之前是孩子語言學習的關鍵期，給孩子讀原汁原味的英語，孩子吸收的也將會是鮮活地道的英語以及元氣滿滿的自信！

福利時間到

新的一年，鯨魚小班給粉絲們送來了英語學習驚喜福利！讓寶貝的英語更上一層樓，快快領取吧！

適合5—15歲孩子的美國經典閱讀課

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