当今社会，经济高速发展的同时，人们的道德责任感却没有随之得到发展，老人摔倒不敢扶、毒奶粉、假疫苗等各种冷漠、不负责任的事件不胜枚举，社会责任感缺失、道德滑坡现象愈发严重，人们身上的责任感似乎在逐渐消退，这些现象一方面揭示出成年人责任情感冷漠、社会责任感缺乏等问题，另一方面也给人们以深刻的警示，即当今社会必须高度重视幼儿期乃至青少年期的责任养成教育，只有从源头抓起，才能真正使社会回归良性发展的轨道。

随着物质生活水平的提升，人们的生活方式、教养理念等都发生了前所未有的改变，年轻一代的父母开始逐渐关注孩子的全面发展和综合素质的全面提高，然而与此同时，也越来越重视给孩子创造优渥的生活条件，希望孩子能够在无忧无虑的环境中成长，甚至抢着把孩子力所能及的事情往自己身上揽。

这种教养观念往往使孩子在成长的过程中出现偏差，许多孩子在幼儿园表现优秀，深得老师的喜爱，但是回到家就变成衣来伸手、饭来张口的“小公主”、“小皇帝”；有的孩子只关注自我的感受，一旦不如愿，就大哭大闹，动辄对父母长辈拳打脚踢等等。这些现象的背后无不反映出当前家庭中幼儿责任养成教育的缺失，父母对幼儿的责任教育问题缺乏关注。

奥地利心理学家弗洛伊德指出，成人的人格模型是从幼儿期开始形成的，早期教育对于后期成人的人格、价值等形成具有重大的影响作用。只有从小利用恰当的德育手段培养幼儿的责任感，才能有效地帮助其在成人后形成正确的责任认知、表现出更多的责任行为，从而促进社会更加良性地运转。因此，应把握好幼儿期这个人格与品德培养的关键时期，运用恰当的手段对幼儿开展责任训练。

责任行为作为道德行为的重要组成部分，对个体品德和社会性的发展是奠基性的。经常做出帮助同伴和教师等责任行为的儿童，他们会在承担责任的过程中发现自身的价值和能力，体验到自己独立解决一些问题的喜悦和成就感，从而产生自我认同，促进其独立意识和能力的发展。